Tarix Podkastları

Orta əsr ədəbiyyatı

Orta əsr ədəbiyyatı


Ədəbiyyat tarixi

The ədəbiyyat tarixi oxucuya/dinləyiciyə/müşahidəçiyə əyləncə, maarifləndirmə və ya göstəriş verməyə çalışan nəsr və ya şeir yazılarının tarixi inkişafı, habelə bu əsərlərin ünsiyyətində istifadə olunan ədəbi texnikanın inkişafıdır. Bütün yazılar ədəbiyyatı təşkil etmir. Məlumatların toplanması (məsələn, çek reyestri) kimi bəzi qeydə alınan materiallar ədəbiyyat hesab edilmir və bu məqalə yalnız yuxarıda göstərilən əsərlərin təkamülü ilə əlaqədardır.


Orta əsr ədəbiyyatı nədir? (şəkillərlə)

Orta əsr ədəbiyyatı çox fərqli bir mövzudur. Bu termin, Roma imperiyasının süqutu ilə XV əsrdə Rönesansın başlanğıcı arasında təxminən 1000 illik bir dövrü əhatə edən Avropa ədəbiyyatını əhatə edir. Nəticədə orta əsr ədəbiyyatı haqqında ümumiləşdirmələr aparmaq çətindir. Buna baxmayaraq, bir neçə ümumi tendensiyanı müəyyən etmək mümkündür.

Alegoriya və simvolizm orta əsr ədəbiyyatında, bəlkə də müasir yazıdan daha çox yayılmışdır. Dini və fəlsəfi mesajlar tez -tez Məsihi təmsil edən bir heyvan olan panter kimi rəqəmlərdən istifadə etməklə çatdırılırdı. Köhnə İskandinav və İrlandiya poeziyasında tez -tez heyrətləndirən mürəkkəblik rəqəmləri var ki, bu da onları təəccübləndirən dinləyicilərin forma ustalığı ilə fəxr etmələrinə imkan verir.

Orta əsr ədəbiyyatının ən diqqət çəkən xüsusiyyətlərindən biri dini mövzuların yayılmasıdır. Orta əsrlərin çoxunda kilsə əsas təhsil mənbəyi idi. Savadlılıq kahinlər, rahiblər və rahibələr arasında yayılmışdı, lakin bütün dövr ərzində, xüsusən də varlı torpaq mülkiyyətçiləri və tacirlər arasında davamlı olaraq artmasına baxmayaraq, dindarlar arasında daha nadir idi. Bu dengesizlik, orta əsr ədəbiyyatının çox hissəsinin St Thomas Aquinas kimi ilahiyyatçı və filosofların əsərləri də daxil olmaqla, xristian mövzulara yönəldildiyini ifadə etdi. Dövrün ən məşhur dini əsərlərindən biri idi Qızıl Əfsanə, Jacobus de Voraigne tərəfindən müqəddəslər haqqında hekayələr toplusu.

Ancaq bütün orta əsr ədəbiyyatı dini xarakter daşımırdı. Dünyəvi şeirlər və nəsr əsərləri yarı əfsanəvi qəhrəmanların və yaramazların əməlləri ilə əlaqədardır. Bu növ işlərə fransızlar daxildir Roland mahnıBeowulf, bir qəhrəmanın bir sıra canavarlarla döyüşlərindən bəhs edən erkən ingilis şeiri. Orta əsr ədəbiyyatında digər məşhur qəhrəmanlar arasında İspan qəhrəmanı El Cid və Fransız və İngilis dillərində bir sıra əsərlərin qəhrəmanı olan əfsanəvi Uelsli personaj Kral Artur vardı. Orta əsr İslandiya, Viking Dövrünün qəhrəmanlarının əməlləri ilə bağlı inkişaf etmiş şeirlər və dastanlarla yüksək inkişaf etmiş bir ədəbi mədəniyyət yaratdı.

Orta əsr yazıçıları, xüsusən XI əsrdən başlayaraq Fransa və Cənubi Avropada macəra ilə yanaşı sevgi ilə də maraqlandılar. Adətən evli olmayan iki insan arasındakı incə və nəcib bir sevgi ifadəsi olan "saray sevgisi" hekayələri və şeirləri bu bölgədə məşhur idi. Bu romantik nağılların elementləri qəhrəmanlıq dastanlarına da daxil oldu və Lancelot və Guinevere nağılı kimi sevgi hekayələri ilə nəticələndi.

Orta əsr ədəbiyyatında da güclü bir yumor var idi. Komik mahnılar və şeirlər məşhur idi və Geoffrey Chaucer kimi əsərlər Canterbury Nağılları müasir cəmiyyətin dişləyici satiralarını təqdim etdi. Chaucerin işi fransız qısa hekayələrindən istifadə etdi fabliaux, zəngin bir kontinental yumoristik ənənənin bir hissəsi olan.


Orta əsr ədəbiyyatı, tarix və romantizm

Orta əsr ədəbiyyatı və romantik orta əsr əsərlərinin tarixinə həsr olunmuş suallar paketi.

Norman Fəthi İngiltərədəki beynəlxalq siyasi vəziyyətə necə təsir etdi?

Norman Fəthi İngiltərəni Skandinaviya təsirindən ayırdı.

Norman Fəthi Fransa təsirini artırdı.

Norman Fəthi, Skandinaviya xalqının İngiltərəni keçmək üçün son cəhdidir.

Norman Fəthi Norveç və Danimarka ilə mədəni qarşılıqlı əlaqəni kəsdi.

Normanlar ingilis şeirində necə inqilab etdi?

Alliterativ ayə təqdim etdilər.

Səkkiz hecalı qafiyəli qoşmalar təqdim etdilər.

İambik pentametrini təqdim etdilər.

Litotes və meiosis təqdim etdilər.

Marie de France 's Lanval və Chretien de Troyes Yvainin mövzuları necə müqayisə olunur?

Hər ikisi də qəhrəmanlarının motivlərini izah etmək üçün komitatus etikasından istifadə edirlər.

Hər ikisində Fatih William -a istinadlar var.

Hər ikisində sevgililər arasında pozulmuş vədlər mövzusu var.

Hər ikisi də bütpərəstlikdən dönmədən bəhs edir.

Hər ikisi yuxu görmə qabiliyyətini ehtiva edir.

Lai bir orta əsr romantikasına necə bənzəyir?

Hər ikisi də ardıcıl bir hekayədə yığılmış nağılları ehtiva edir.

Hər ikisinin də əsas mövzusu olaraq məhəbbət sevgisi var.

Hər ikisi də epizodik tərzdə hazırlanmışdır.

Hər ikisinin də ümumiyyətlə ilahilər kimi oxunması nəzərdə tutulur.

Acrene Wisse -də, ankoritin missiyası hansı məqsədlə əsaslandırıldı?

Tanrı haqqında düşünmək və geri çəkilmək

Xristianlığı qəbul etmək

Acrene Wisse -də müəllifin kahinlərlə bağlı tövsiyələri nədir?

Kahinlər kilsə həyatının nümunəsi olaraq istifadə edilməlidir.

Kahinlərdən çəkinmək lazımdır, çünki kişilər pis təsir göstərir.

Keşişlər, xarici dünya ilə əlaqələrini təmin etməlidirlər.

Kahinlərə hörmət edilməlidir, çünki kişilər təbii olaraq daha ruhani olurlar.

Kahinlərə itaət edilməlidir, çünki kişilər yaxşı təsirə malikdirlər.

Lanvalda Marie de France Kral Arturu necə təmsil edir?

Tamaşaçılarının tanımadığı bir tarixi şəxsiyyət olaraq

Tərəfdarlarına bol -bol hədiyyələr vermək ənənəsini pozan biri kimi

Öz sərhədlərini qoruyan təvazökar bir hökmdar kimi

Fədakar bir padşah kimi, amma mütləq səxavətli və cəsarətli deyil

Norman Fəthindən sonrakı ilk onilliklərdə İngiltərədə dilin istifadəsini ən yaxşı təsvir edən nədir?

Fəth olunan ingilislər fransız dilini tez öyrəndi.

Fransız fəthçiləri yaxşı idarə edə bilmək üçün ingilis dilini öyrəndilər.

Latın iki qrupun qarşılıqlı əlaqəsi üçün ortaq bir dilə çevrildi.

İngilis əhalisinin əksəriyyəti daha çox yuxarı hakim siniflər arasında istifadə olunan fransızca ingiliscə danışmağa davam etdi.

Yvain, le Chevalier au Lion, alabalığın əhəmiyyəti nədir?

Trouthe, orta əsr romantikasının fövqəltəbii tərəflərini təmsil edir.

Trouthe, İngiltərənin bütpərəstlikdən xristianlığa keçdiyini göstərir.

Trouthe feodalizmin müsbət tərəfini vurğulayır.

Trouthe, feodal əvvəli bir ictimai təşkilata tezliklə qayıtmağı təklif edir.

Trouthe feodalizmin mənfi tərəfini vurğulayır.

Başqa bir macəra/Eynən olduğu kimi, mən də estafet edəcəm.

Xəttin açıq qafiyəsi və sayğacı var və açılış sözləri macəra və həyəcan hekayəsini göstərir.

Güclü alliterasiya, macəra ruhunu vurğulayan ritm yaradır.

Bu xətt, süjet çətinliyi olan bir hekayəni əhatə edir.

Bu sətir dini tonları olan bir şeirə işarə edir.

Xətt tarixi bir anı qeyd etməyi hədəfləyir.

Aşağıdakı mədəni dəyişikliklərdən hansı Norman işğalı nəticəsində meydana gəldi?

Kilsə Latın dilindən imtina etdi.

Təhsil islahatları tendensiyası əksinə oldu.

İngiltərə feodaldan əvvəlki vəziyyətinə qayıtdı.

Əsas dil fransız dili oldu.

Ümumiyyətlə oxunması nəzərdə tutulan bir şeir

Əsas mövzusu olaraq məhəbbət sevgisi olan bir şeir

Adətən səkkiz hecalı qoşmalarda olan bir şeir

Chetien de Troye və orta əsr romanslarının əsas məqsədi nədir?

Müsbət nümunələrlə oxucuları xristianlığa çevirmək

Artur əfsanəsi haqqında savadsız oxuculara məlumat vermək

Qəhrəmanın sevgi və müharibələrdəki məsuliyyətlərini uzlaşdırmaq

Tamaşaçıları saray sevgisi nağıllarını oxumaqdan yayındırmaq

Oxucuları İngilis tarixi əvəzinə Fransız tarixi haqqında daha çox öyrənməyə inandırmaq

Ürəyi Acrene Wisse -dən qoruyan ifadənin mənası nədir?

Bu ifadə, digər xristianları müdafiə etmək üçün çapa məsuliyyətini ifadə edir.

Bu ifadə qadınların dünyadan tamamilə uzaqlaşaraq mənəviyyatlarını qorumaları lazım olduğunu göstərir.

Bu ifadə duanın müsbət təsirlərindən biri sayılır.

Bu ifadə, kişilərin pis təsirindən xilas olmaq üçün rahibə olmağı əhatə edir.

Bu ifadə, qadınlar rahibə olduqdan sonra da romantizmlə sınandıqlarını göstərir.

Marie de France 's Lanval -ın ayə forması nədir?

Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion haqqında tarixən nə əhəmiyyətli idi?

Arturun tarixini romantika janrına köçürdü.

Dəyirmi Masanın Cəngavərlərini müzakirə edən ilk şəxs idi.

Artur əfsanəsini saray sevgisi nağıllarından ayırdı.

Artur əfsanəsində tapılan fövqəltəbii mövzunu tərk etdi.

Ənənəvi saray iqtisadiyyatı mövzusundan yayındı.

Geoffrey of Monmouth 's Historia Regum Britanniae diqqət mərkəzində idi?

Caedmonun həyatı və şeirləri

İngiltərənin bütpərəstlikdən çevrilməsi

Fatih Uilyamın ilk illəri

İngiltərə tarixində orta əsr qadın yazıçıların təsiri

İngilis-Sakson Salnaməsi hansı funksiyanı yerinə yetirirdi?

Anglo-Saxon Chronicle, İngilis-Sakson mədəniyyətinin davamlılığının və inadkarlığının tarixini qədim ingilis dilində qeyd edir.

Anglo-Saxon Chronicle, Anglo-Sakson tarixinə sadə bir insan perspektivi təqdim edir.

Anglo-Saxon Chronicle, İngilis-Sakson İngilislərinin saray sərgüzəştlərinə diqqət yetirir.

Anglo-Sakson Salnaməsi İkinci və Üçüncü Səlib yürüşlərinin dəqiq təsvirini təqdim edir.

Anglo-Saxon Chronicle, Orta İngilis dilində Xristianlığı qəbul etməyi qeyd edir.

Aşağıdakı məsləhətlərdən hansı Acrene Wisse qadınlarına təklif olunur?

Çaprazlar pis təsirlərdən çəkinməlidirlər.

Çapaçılar kilsəyə bağlı bir evdə yaşamalıdırlar.

Çapaçılar qeybətdən çəkinməlidirlər.

Çapalar kişilərdən çəkinməlidir.

Aşağıdakılardan hansı orta əsr romantikasının xüsusiyyətləridir?

Saray romanslarında iştirak edən qəhrəman cəngavərlər

Fransız və Alman epizodları

Əjdahalar və canavarlarla əlaqəli fövqəltəbii mövzular

Aşağıdakılardan hansı Orta İngilis dilini daha yaxşı təyin edir?

Anglo-Saksonlar tərəfindən danışılan və yazılan erkən bir forma

Ağır Fransız təsirinə malik, aşağı salınmış Köhnə İngilis dili

Almaniyada danışılan unikal İngilis dili

Skandinaviyalılar tərəfindən İngiltərəyə gətirilən bir forma

Müasir İngilis dilinə çox bənzəyən gec bir İngilis dili

Aşağıdakı xüsusiyyətlərdən hansı Chretien de Troyes tərəfindən təsvir edildiyi kimi cəngavər cəngavərliyi üçün vacib deyildir?

Cəngavər oğluna tabedir.

Cəngavər feodal ağasına həsr edilmişdir.

Cəngavər sarışın, hündür və zərifdir.

Cəngavər macəralarda ekzotik yerlərə getməyə hazırdır.

Aşağıdakılardan hansı romantika janrının əsas kateqoriyasına aid deyil?

Aşağıdakılardan hansı Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion mövzusu deyil?

Cəngavərlər və xanımlar arasındakı münasibətlər

Cəngavərlərin ağasına sədaqətinin olmaması

Döyüşlərin və turnirlərin aparılması

Dini şərəf kodu

Aşağıdakılardan hansı böyük ehtimalla orta əsr romantikasının mövzusu olardı?

İngilis bir kəndin və 39 -cu illərin Xristianlığı qəbul etməsi hekayəsi

Norman istilasının birinci şəxs hekayəsi

Bir qızı xilas edən bir cəngavərin macərası

Sevgi dolu, lakin fövqəltəbiiliyi qınayan bir şeir

Paganizm və apokalipsis haqqında bir hekayə

Bu saytdakı məzmun Creative Commons Attribution 3.0 Unported Lisenziyası altında lisenziyalaşdırılmışdır.


Muromachi (1338-1573) və Azuchi-Momoyama (1574-1600) dövrləri

15 -ci əsrdə çoxsaylı müəllifliyin poetik bir forması, qabaqcıl şairlərin üstünlük verdiyi vasitə kimi tanka köçürüldü. Renga (əlaqəli ayə) iki nəfərdən ibarət tək bir tanka başlamışdı və hətta ucqar kənd yerlərində də məşhur bir əyləncə idi. Bir şəxs, ikinci şəxsin şeiri başa düşülən şəkildə tamamlamasını çətinləşdirmək üçün tez -tez qaranlıq və ya hətta ziddiyyətli detallar verən bir tankanın ilk üç sətirini tərtib edərdi. Tədricən, renga bu təxribatın bədii imkanlarını görən və qurmaq üçün nəzərdə tutulmuş "kodlar" hazırlayan şairlər saraya yayıldı renga bir sənət kimi. Bu kodlar 15 -ci əsrin şah əsərlərini mümkün etdi, lakin onların rəsmiyyətdə israrları (məsələn, 100 bağlantıda Ay haqqında nə qədər tez -tez bir "keçid" görünə bilər və hansı bağlantılar bir isimlə bitməlidir və hansının feli var) qaçılmaz olaraq erkən dövrlərin canlılığı və təravəti renga, özü də həddindən artıq formal tanka qarşı bir reaksiya. Buna baxmayaraq, renga 15-ci əsrin böyük ustası Sōgi və yoldaşlarının, dəyişən lirik impulsları, bir gəmidən görünən bir mənzərənin ardıcıl anları kimi əlaqədən bağlantıya keçidləri ilə bənzərsizdir, bütövlükdə bir insanın ağlında qurulmuş heç bir xəyaldan çəkinmir.

Xeyli tarixi maraq olsa da, 15 və 16 -cı əsrlərə aid qısa hekayələr, ümumiyyətlə olaraq bilinir otogi-zōshi, yüksək ədəbi dəyərə malik olduğunu söyləmək olmaz. Bəziləri Heian məhkəməsinin dünyasına baxır, digərlərində isə savadlı oxucuların marağına səbəb ola biləcək xalq materialları və ya möcüzə elementləri var. Gələcək perspektivli hekayələr, kursları başlamazdan əvvəl bəzən absurdluqlar nəticəsində məhv olur, lakin daha az uğurlu hekayələr belə, müharibə nəticəsində əziyyət çəksə də, xoş dəyişikliklərin mümkünlüyündən zövq alan bir cəmiyyət haqqında dəyərli fikirlər verir. Hekayələr anonimdir, lakin müəlliflər həm saray adamları, həm də Buddist kahinlər kimi görünürlər.

Şübhəsiz ki, 15 -ci əsrin ən yaxşı ədəbi əsərləri Noh dramlarıdır, xüsusən də Zeaminin əsərləri. Möhtəşəm şeirlərlə yazılmışdılar (keçmişin poeziyasına bir çox eyhamların yaratdığı zəngin naxışa görə "brokar" la müqayisədə) və eyni zamanda son dərəcə qənaətcil və sərbəst bir quruluşla təmin olunmuşdular. Bir çoxları Buddist bağlılıq günahından narahatdırlar: bu dünyada həyatını unuda bilməmək, ölən bir adamın sərbəst buraxılmasına mane olur, ancaq əvvəlki varlığının şiddətini və ya ehtirasını yenidən yaşamaq üçün bir xəyal olaraq onu təkrar -təkrar qayıtmağa məcbur edir. Yalnız dua və imtina, qurtuluşa səbəb ola bilər. Zeaminin Noh sənəti ilə bağlı risalələri fövqəladə qavrayış nümayiş etdirir. Onun ifadə etdiyi məqsədlər dramatik inam və reallıq idi, lakin bu ideallar səthi realizm deyil, onun üçün son nəticələr demək idi. Bəzi Noh oynayır, doğrudur, az simvolik və ya fövqəltəbii məzmuna malikdir. Ancaq beş Noh oyunundan ibarət tipik bir proqramda, mərkəzi elementlər, gözə görünməyən, lakin hərəkətlərin və danışmanın gözəlliyi ilə aktyorlar tərəfindən oyandırıla bilən bir dünyaya işarə edən yüksək poetik və ələ gəlməyən şah əsərlərdir. Düzensizliyin parçalandığı bir dünyada yaşadığı bədbəxtlik yazıçıları əsərlərində söz üçün çox dərin həqiqətləri irəli sürməyə vadar edə bilər. Deyəsən, bunun mənası var idi yen ("Sirr və dərinlik"), Nohun idealı oynayır. Paralel inkişaflar çay mərasimində, mənzərə bağçasında və monoxrom rəsmdə, dövlətdən çox simvolizə edən və ya simvollaşdıran bütün sənətlərdə meydana gəldi.


Orta əsr ədəbiyyatı - tarix

Bu kurs, İntibahla bitən orta əsrlər Xristiyanlıq çağına qədər, Roma İmperatorluğunun sonlarından etibarən Yunan-Roma, Kelt, Yəhudi-Xristian və Alman Barbar mədəniyyətlərinin tarixi sintezinə dair geniş əsaslı bir araşdırma təqdim edir. Kurs insanları və qurumları, xüsusən cəngavərləri, ruhaniləri, kəndliləri və Qərb Sivilizasiyasının bu dövrünü formalaşdıran şəhər əhalisini araşdırır.

Tarix və ədəbiyyatdan qaynaqları oxuyaraq qiymətləndirən tələbələr, həmin insanların həyat, ölüm və axirətlə necə qarşılaşdıqlarını öyrənəcəklər. İncəsənət, musiqi, drama, fəlsəfə və ilahiyyat mövzularında da mövzular qadın seçimlərinin dilemmalarını, cəngavərlik və müharibə qarşıdurmasını, xəyal və reallığın qarşılıqlı əlaqəsini və xristian inancının qurulmasını əhatə edəcək.

Bu kurs İngilis dili 351 və Orta əsr Mədəniyyəti və Tarixinə geniş bir giriş təqdim etmək üçün bir mükafat kursu olan Şairlər, Kahinlər və Paladinlər ilə əlaqələndiriləcəkdir. Dr Megan Lloyd ilə birlikdə öyrədiləcək komanda olacaq.

Tək götürüldükdə, bir Tarix ixtisası kursu üçün hesablana bilər. İngilis dili ilə birlikdə götürülmüşdür, fərqlənmə krediti, 2 Tarix ixtisası üzrə kurs və ya 2 İngilis dili əsas krediti saya bilər.

II. Məqsəd

Bu, tarix ixtisası üzrə Avropa sırası kursudur.

Tələbə üçün məqsədlər:

  1. Klassik antik dövrün əsas hadisələrini, şəxsiyyətlərini və fikirlərini müəyyən etmək.
  2. Siyasi vəziyyətlərin əsas iştirakçılarının münasibətlərinə və davranışlarına nə təsir etdiyini anlayan anlayışlar və metodlar hazırlamaq.
  3. Birincil və ikincil mənbələri oxumaq və əhəmiyyətini müvafiq tarixi problemlərə izah etmək.
  4. Tarixi mübahisələrdə tənqidi və analitik bacarıqlar tətbiq etmək.
  5. Orta əsrlərin mövcud problemləri və araşdırmaları ilə əlaqədar əhəmiyyətli problemləri və vəziyyətləri müəyyən etmək və təhlil etmək.
  6. orta əsr tarixi və ədəbiyyatı, onun janrları, kontekstləri, böyük müəllifləri və fikir məktəbləri haqqında məlumat.
  7. orta əsr mətnlərinə həm öz dövrü, həm də müasir dövr üçün əhəmiyyətini dərk edərək tənqidi cavab vermək bacarığı.
  8. ilkin mətnlərə baxmağın kritik proseslərinin getdikcə daha mürəkkəb bir anlayışı.
  9. orta əsrlər dövrünün sənətinin, musiqisinin və dramının dövrün teologiyasını, fəlsəfəsini və tarixini necə əks etdirdiyini bilmək.
  10. Xristianlığın orta əsr mətnlərini necə məlumatlandırdığını və bu dövrün mətnlərinin və həyatlarının toxunduğu əsas təməl olduğunu anlamaq.
  11. Orta əsrlər dövrünün mətnlərinin müasir fikirlərə və yazılara necə töhfə verdiyini qiymətləndirmək.

Tələbə üçün məqsədlər:

  1. Fərqli cəmiyyətlərin və insanların siyasi, iqtisadi və mədəni qarşılıqlı asılılığını tanıyan və insan təcrübəsinə daha əhatəli baxışı təşviq edən daha geniş bir perspektiv inkişaf etdirmək.
  2. Cəmiyyətin müxtəlif üzvlərinin xüsusi töhfələri və perspektivləri haqqında məlumatlılığı artırmaq.
  3. Orta əsr Avropasının bugünkü mədəniyyətimizə və Müasir Dünya Tariximizə olan sosial, iqtisadi, mədəni və siyasi inkişaflarını qiymətləndirmək.
  4. Keçmişin müasir hadisələrə və problemlərə təsirini anlamaq və ya başqa sözlə & quot; Tarixi Zehniyyəti & quot; inkişaf etdirmək.

Tələbə üçün ümumi öyrənmə nəticələri:

Yuxarıda təsvir edilən daha çox məzmunla əlaqəli məqsədlərə əlavə olaraq, bu kursun bəzi ümumi liberal öyrənmə məqsədləri var. Bu kursu müvəffəqiyyətlə başa vurmağınızın qabiliyyətinizi inkişaf etdirməsinə kömək edəcəyi gözlənilir

  1. Məlumatların sıralanmasını, məlumatların əhəmiyyətinə görə sıralanmasını, faktların, anlayışların və prinsiplərin sintezini ehtiva edən məlumatları idarə etmək.
  2. Müxtəlif məlumatların qiymətləndirilə biləcəyi təşkilat prinsiplərini və ya əsas anlayışlarını anlamaq və istifadə etmək.
  3. Faktlar, fikirlər və nəticələr arasında fərq qoymaq.
  4. Bir problemi, mövzunu və ya məsələni daha aydın şəkildə aydınlaşdırmaq üçün suallar düzəltmək.
  5. Hər mövqeyin əsas nöqtələri arasında hərəkət edərək, qarşı tərəfin arqumentlərinin və təfsirlərinin nisbi üstünlüklərini müqayisə etmək və müqayisə etmək.
  6. Düşüncələrinizi təşkil etmək və yazılı və şifahi təqdimatlarla aydın və qısa şəkildə çatdırmaq.
  7. Məhdud bir mühitdə məlumat və arqumentlərin seçilməsində və təqdim edilməsində təcrübə əldə etmək, xüsusən də imtahanlardakı vaxt məhdudiyyətləri.

III. Ümumi Tələb olunanlar

1. Oxunanlar:

Tələb olunan oxunuşlar həm dərsdən əvvəl sizə vacib faktiki və həm də əsas məlumat verməklə yanaşı, sonradan araşdırma və istinad əsərləri kimi istifadə edilmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Dərsdən əvvəl dərs cədvəlinə uyğun olaraq təyin olunmuş fəsilləri və ya səhifələri oxuyacaqsınız. Kitabdakı bütün mövzular sinifdə işıqlandırılmayacaq, ancaq imtahanda və sinif müzakirələrində bunlara cavabdehsiniz.

Xüsusilə oxuduğunuz kitabda, sinif müzakirəsinə daha yaxşı hazırlaşmaq üçün kənarları və ya dəftərləri qeyd etməli, əsas ifadələrin altını çəkməli, vacib hissələri vurğulamalı və/və ya əsas detalları qeyd etməlisiniz.

Lazım gələrsə, təlimatçı verə bilər viktorinalar oxuduğunuzu və mətnləri başa düşdüyünüzü yoxlamaq və ya hazırladığınız viktorina üçün mətnin surətini qiymətləndirmək.

2. Dərsdə İştirak və Davam:

İştirak və davamiyyət vacibdir, çünki mühazirə və müzakirə sinif məqsəd və vəzifələrinə çatmaq üçün əsasları təmin edir. Beləliklə, sinifinizin bir hissəsi (təxminən 20%) sinifdəki performansınızdan asılı olacaq. Hər dərsə qatılmalı, vaxtında gəlməli, diqqətli olmalı, suallara cavab verməli, suallar verməli və sinif daxilində hər hansı bir layihədə iştirak etməlisiniz.

Dərslər yalnız öyrənmə və yoxlama üçün istifadə olunmaq üçün müəllimin icazəsi ilə qeyd edilə bilər. İmtahandan sonra lentlər silinməlidir.

Təlimçi mütəmadi olaraq iştirak edəcək. Kollec fəaliyyətləri, təcili yardım və ya uzun müddət davam edən xəstəlik səbəbiylə işdən çıxmalar müvafiq kollec rəsmisi tərəfindən üzrlü ola bilər. Digər məzuniyyətlər səbəbsizdir və sinifinizin sinifdə iştirak hissəsini azaldacaq. Hər hansı bir yoxluqdan sonra buraxılmış işi düzəltmək, təhvil vermək və artıq qaytarılmış tapşırıqları tələb etmək və ya digər tələbələrdən qeydlər götürmək üçün məsuliyyət daşıyırsınız. Qəbulların üzrlü olmasına baxmayaraq, iştirak edən dərslərin faizindən daha yüksək qiymət ala bilməzsiniz.

Öyrənmə qüsuru, fiziki qüsuru və/və ya sinifdə iştiraka və tələblərə hər hansı digər maneəsi olan bütün tələbələr, mövcud yaşayış yerlərini müzakirə etmək üçün dərslərin ilk həftəsində təlimatçı ilə görüş təyin etməlidirlər.

İmtahandan qaçırsanız, ən qısa zamanda təlimatçı ilə əlaqə saxlayın. Buraxılmış imtahanı yalnız müəllimin istəyi ilə verə bilərsiniz. Makiyaj imtahanı şifahi imtahan şəklində ola bilər.

Semestr ərzində bir nöqtədə, zəif performans, xəstəlik və ya başqa bir səbəbdən, kursu dayandırmalı olsanız, çəkilmə üçün müvafiq prosedurlara əməl etdiyinizə əmin olun.

3. Digər tələblər

İki imtahanlar, o cümlədən a final imtahan final həftəsində təyin olunduğu kimi.

Bir neçə alacaqsınız sinifdə müzakirə/layihələr, fasilələrlə semestr boyunca. Həm də sinifdə və ya dərsdən sonra fərdi və ya qrup şəklində hər biri 10 ilə 50 bal arasında olan qısa testlər və ya yazılı hesabatlarla qiymətləndirilə bilərsiniz.

Həmişə dərsdən əvvəl müvafiq materialı oxumalısınız (dərs cədvəlində, VII hissədə və ya təlimatçı tərəfindən başqa cür təyin olunmuş kimi) və bu barədə müəllimlə və ya kiçik qruplarda müzakirə etməyə və/və ya yazmağa hazır olmalısınız.

Video təqdimatların anlaşılmasını qiymətləndirmək üçün qısa testlər və ya yazılı hesabatlar da tələb oluna bilər. Səbəbsiz dərs buraxan tələbələr video/layihə/müzakirə üçün heç bir kredit almayacaqlar. Bəhanə səbəbiylə dərsə gəlməyən tələbələr təlimatçı ilə məsləhətləşdikdən sonra qısa bir hesabat hazırlaya bilərlər.

Yazılı tədris proqramında təsvir edildiyi kimi bir neçə yazılı tapşırığınız olacaq.

IV. Dərəcələr:

Bu kursda gördüyünüz işlərlə qiymətinizi qazanırsınız.

Təhlükəsizliyiniz üçün, qeyddə səhvlər olarsa, qiymətiniz barədə bildiriş alana qədər bütün imtahan və tapşırıqların surətlərini saxlamalısınız.

  • Hər viktorina və ya sinif içi təqdimat, layihə/müzakirə hesabatı və/və ya mətn qiymətləndirilməsi üçün 10-20.
  • Hər bir yansıtma kağızı üçün 10, kitablar üçün 50, əsas kağız üçün 100.
  • Hər bir aralıq imtahan üçün 75, final üçün 100.
  • Dərs performansınız və davamiyyətiniz üçün 120.

4. Sinifdaxili Layihələr:

Fasiləli olaraq bir dövr ərzində bir neçə sinif içi müzakirə/layihəniz olacaq. Həmişə olduğu kimi, dərsdən əvvəl müvafiq materialı (dərs cədvəlində göstərildiyi kimi və ya müəllimlər tərəfindən başqa cür təyin edildiyi kimi) oxumalısınız və bu barədə müəllimlərlə və ya kiçik qruplarda müzakirə etməyə və/və ya yazmağa hazır olmalısınız. Səbəbsiz dərs buraxan tələbələr video/layihə/müzakirə üçün heç bir kredit almayacaqlar.
Üzrlü səbəbdən dərsə gəlməyən tələbələr, müəllimlərlə məsləhətləşdikdən sonra qısa bir hesabat hazırlaya bilərlər.

Dərsdə və ya dərsdən sonra fərdi və ya qrup şəklində hər biri 10 ilə 20 bal arasında olan qısa testlər və ya yazılı hesabatlarla qiymətləndirilə bilərsiniz.

C. Plagiat:

Yazılı tapşırıqlarda plagiat gözlənilən akademik dürüstlüyün ciddi pozulmasıdır. Daha çox məlumat üçün baxın, dürüstlük.html

E. Təqdimat:

Həm qaydalara riayət etməklə həm də qiymətləndirmədə ardıcıllığı asanlaşdırmaq üçün sənədlər xarici görünüşdə vahid olmalıdır. Təslim etdiyiniz hər bir tapşırığın adınızı əks etdirən bir səhifəsi olmalıdır, ancaq sonrakı səhifələrdə adınız görünməməlidir. Əlavə məlumat üçün, xüsusən də sitatlar və sitatlar haqqında prezentasiya.html -ə baxın. Turabian/Chicago Manual of Style istinad haqqında məlumat üçün citation.html -ə baxın.

F. Qiymətləndirmə:

Təlimatçı, yazılı tapşırıqlarınızı məzmun və təqdimatla əlaqədar təlimatları nə qədər yaxşı yerinə yetirdiyinizə görə qiymətləndirəcəkdir.

Sənədlərinizin qiymətləndirilməsi haqqında daha çox məlumat üçün Qiymətləndirməyə baxın.

Digər orta əsr veb saytlarına bağlantılar:

Ümumi orta əsr mənbələri:

Orta əsrlər haqqında məlumat və mənbələrə bağlantılar tapmaq üçün bu saytlardan istifadə edin.

TARİXİ MƏNBƏLƏR və ƏDƏBİYYAT:

Orta əsrlərdən birincil mənbə oxunuşlarının tərcümələrini tapmaq üçün bu saytlardan istifadə edin.


Orta əsr İngilis ədəbiyyatının Kembric tarixi

Bu kitab aşağıdakı nəşrlər tərəfindən istinad edilmişdir. Bu siyahı CrossRef tərəfindən verilən məlumatlar əsasında yaradılmışdır.
  • Nəşriyyat: Cambridge University Press
  • İnternetdə yayımlanma tarixi: Mart 2008
  • Çap ili: 1999
  • Online ISBN: 9781139053624
  • DOI: https://doi.org/10.1017/CHOL9780521444200
  • Mövzular: Ədəbiyyat, Ərazi Araşdırmaları, İngilis Tarixi: Ümumi maraq, Avropa Ədəbiyyatı, Anglo Sakson və Orta əsr ədəbiyyatı, Avropa Araşdırmaları
  • Seriya: İngilis Ədəbiyyatının Yeni Kembric Tarixi
  • Kolleksiya: Kembric Tarixləri - Ədəbiyyat

Bu kitabı təşkilatınıza və#x27s kolleksiyanıza əlavə etməyi tövsiyə etmək üçün kitabxanaçıya və ya idarəçinizə e -poçt göndərin.

Kitab təsviri

Bu, təxminən bir əsrə yaxın orta əsr İngilis ədəbiyyatının ilk tam miqyaslı tarixi idi. Otuz üç görkəmli köməkçi, Norman fəthi ilə 1547-ci ildə Henry VIII-in ölümü arasında İngiltərə, Uels, İrlandiya və İskoçiyada bəstələnmiş və ya ötürülən ədəbiyyatın birgə hesabını təqdim edir. Cildin beş bölməsi var: 'Norman Fəthindən Sonra' Yazı British Isles '' Institutional Productions '' Black Death After '' and 'Reformation Before'. Həm mütəxəssislərə, həm də ümumi oxuculara xidmət edəcək çoxlu sayda bədii mətnlər və onların hazırlanma və qəbul şərtləri haqqında məlumat verir, eyni zamanda xronologiya, tam biblioqrafiya və ətraflı indeksi ehtiva edir. Bu kitab Tudor İngiltərədə kəskin şəkildə yenidən qurulan orta əsr ədəbiyyatının geniş və canlı bir hesabını təqdim edir. Bu, həm İntibah alimləri, həm də orta əsr alimləri, həm tarixçilər, həm də ədəbiyyat mütəxəssisləri üçün vacib bir kitab olacaqdır.

Rəylər

"Bir çox əvvəlki ədəbi tarixdən fərqli olaraq, bu oxunacaq ... David Wallace'in tarixi bir çox istedadlı töhfə verənlərin, mükəmməl bir redaktorun və öz mənbələrini yalnız böyük bir mətbuatın sərmayə etdiyi bir nəşriyyatın əsəridir."

"... töhfə verənlərin çoxu, İngilis adalarının savadlılıq sahələrini böyük bir orijinallıq və öyrənmə ilə yenidən təşkil etmək imkanlarından istifadə etdilər ... çarpıcı bir modernist layihə".

Mənbə: The Times Literary Supplement

"Orta əsr İngilis Ədəbiyyatının Kembric Tarixi, orta əsr ədəbiyyatının tənqidçisi üçün dəhşətli bir alət dəsti təqdim edir ... Geniş çeşidli yanaşmalara malik olan fəsillərə imkan verən maneəsiz redaksiya varlığı, orta əsrlərin ağıllı oxunması üçün lazım olan çoxluğun uyğunlaşmasının faydalı və yetkin bir əksidir. ədəbiyyat… Bu elmi və bilikli bir nəşrdir. '

"Yalnız orta əsr İngilis ədəbiyyatının yeni bir tarixi deyil, həm də postmodernlik dövründə ədəbi tarixin nümunəvi bir nümunəsidir."

Yasunari Takada - Tokyo Universiteti, Komaba

'Cambridge Orta əsr İngilis Ədəbiyyatı Tarixi, İngilis orta əsr ədəbiyyatının öyrənilməsində bir paradiqma dəyişikliyini tamamlayan əla və çoxdan gözlənilən bir yenidən qiymətləndirməsidir. Son iyirmi il ərzində sahədəki inkişafları sintez edir və onlara cavab verir və onları tutarlı bir bütün halına gətirir. Orta əsr tədqiqatları sahəsində qabaqcıl bir iş, eyni zamanda hər kəsin intizamda paylaşmalı olduğu maraqlı və yüksək mükafatlandırıcı bir oxu təcrübəsidir. '

Jörg Fichte-Eberhard-Karls-Universität, Tübingen

'Cambridge Orta əsr İngilis Ədəbiyyatı Tarixi, İngilis orta əsr ədəbiyyatının öyrənilməsində bir paradiqma dəyişikliyini tamamlayan əla və çoxdan gözlənilən bir yenidən qiymətləndirməsidir. Son iyirmi il ərzində sahədəki inkişafları sintez edir və onlara cavab verir və onları tutarlı bir bütün halına gətirir. Orta əsr tədqiqatları sahəsində qabaqcıl bir iş, eyni zamanda hər kəsin intizamda paylaşmalı olduğu maraqlı və yüksək mükafatlandırıcı bir oxu təcrübəsidir. '


Hər kəsin oxumalı olduğu orta əsr ədəbiyyatının 10 klassik əsəri

‘ orta əsr ədəbiyyatı ’ deyin və bir neçə ad yada düşür: Geoffrey Chaucer, Dante, müəllifi Beowulf. Bəs orta əsr yazılarının gözəl və rəngarəng dünyasını araşdırmağa haradan başlamaq lazımdır? Burada orta əsr ədəbiyyatının zəngin panoply hissini verən on tövsiyəmiz var.

Bu siyahını ən yaxşı şəkildə sıralamaq və bir orta əsr ədəbiyyatının ən yaxşı əsərini elan etməyə çalışmaq əvəzinə, bu on kitabı hər hansı bir güzəştli qaydada yerləşdirməyin qarşısını aldıq. Yenə də oxucuların sevimliləri olacaq. Pulunuz üçün ən yaxşı orta əsr kitabı nədir?

1. Dante, İlahi komediya.

XIV əsrin əvvəllərində bəstələnmiş Dante ’s İlahi komediya şairin cəhənnəmdən səyahətini təsvir edən şeirlər trilogiyasıdır (CəhənnəmPurgatory vasitəsilə (Purgatorio) cənnətə (Paradiso), yoldaş şairi Virgilin rəhbərliyi altında. Çirkli göllər və yırtıcı şeytanlardan ibarət olan bu, teoloji mövzusunun təklif edə biləcəyindən daha əyləncəli idi və sonrakı şairlərdən, xüsusən də T. S. Eliot və Ezra Pounddan ibarət bütün bir qrupa təsir etdi. Hətta "Beşinci Müjdə" adlandırıldığına görə, Dante Xristianlığın orta əsrlərə baxışını belə aydın və təsirli şəkildə izah edir.

2. Geoffrey Chaucer, Canterbury Nağılları.

John Dryden dedi ki, Chaucer ’s böyük opus ehtimal ki, Tanrının bolluğu var və həqiqətən də bütün insan (orta əsrlər) həyatı burada görünür, Londonun Southwark -dan Canterbury -yə Katedraldəki Thomas Becket ziyarətgahını ziyarət etmək üçün gedən zəvvarlar arasında. Yolda, məşhur olaraq, səyahətçilər Chaucerin mövcud ədəbi mənbələrdən uyğunlaşdırdığı hekayələri danışmaq üçün öz növbəsində götürürlər.

Miller ’s nağılı (yaşlı bir kişinin ’s gənc həyat yoldaşı və bir çox osuruk ağzından çıxartmağa çalışan bir tələbə haqqında), rahibə rahibi ’s nağılı (böyük bir canavar nağılı) danışan heyvanlar) və cəngavər ’s nağılı (aşiq olan iki kişi haqqında) William Shakespeare və John Fletcher tərəfindən daha sonra oyunlarının mənbəyi olaraq istifadə edilən eyni qadınla İki Soylu Qohum). Ən yaxşılarından bəzilərini müzakirə edirik Canterbury nağılları ayrı bir yazıda daha ətraflı.

Tövsiyə olunan nəşr: Chaucer -i orijinal Orta İngilis dilində oxumağa dəyər və Chaucer -in möhtəşəm nəşri əsərləri topladı, Riverside Chaucer: Christopher Cannon tərəfindən yeni bir ön sözlə yenidən nəşr edildi, çox faydalı qeydlər və parıltılar ehtiva edir.

3. Margery Kempe, Margery Kempe kitabı.

Yarım minillik ərzində bu kitab itirilmiş əlyazma yalnız 1934 -cü ildə yenidən kəşf edildi. Orta əsr İngiltərədə bir qadının həyatı haqqında maraqlı bir hekayə var. Əsl tərcümeyi -hal statusu sorğulansa da, bu dildə yazılan ilk tərcümeyi -hal adlandırıldı.

4. Marko Polo, Səyahətlər.

Marco Polo, who recently got his own TV series, was an Italian traveller who was born in 1254. He dictated stories of his travels throughout Europe and Asia to a cellmate after he was imprisoned during a war between Venice and Genoa, and the Travels was born. It became, by medieval standards, a bestseller, 150 years before the invention of the first modern printing press.

His account of his adventures sometimes has to be taken with a pinch of salt and is sometimes a little dull and slow-moving, but is a valuable insight into the medieval world (and Polo probably saw more of the world than anyone else living at the time). It’s one of the finest medieval books out there, for sheer breadth of geographical coverage!

5. Geoffrey of Monmouth, Britaniya Krallarının Tarixi.

Among other things, this chronicle, written in Latin in the twelfth century by a Welsh monk, popularised the story of King Arthur. Like Polo’s Travels it was a bestseller and is one of most exciting medieval books in existence. And like some other popular ‘histories’ of the time, such as the fascinating Vinland sagas, the line between ‘history’ and ‘fiction’ was something drawn rather vaguely.

Geoffrey’s account of the legendary king contains the first appearance of many of the iconic features of the Arthurian legend, including the wizard Merlin. (The nineteenth-century French scholar Gaston Paris suggested that Geoffrey changed the Welsh Myrddin to Merlin to avoid resemblance to the Latin merda, ‘faeces’.)

6. Anonymous, The Mabinogion.

This collection of eleven tales constitutes the first substantial prose work written in Britain. It was composed in the twelfth and thirteenth centuries by unknown Welsh monks, who wrote down earlier oral tales about love, war, and heroism. They are important in offering an alternative view of ancient Britain to the one presented in Arthurian legend.

7. Anonymous, Beowulf.

Is this the greatest English poem of the medieval era? It’s certainly one of the first. As we’ve discussed in our detailed summary of Beowulf, this poem is part of a rich literary narrative tradition that encompasses Tolkien’s The Hobbit, the story of St George and the dragon, and even Lewis Carroll’s ‘Jabberwocky’.

It chronicles the hero’s exploits, notably his slaying of the monster Grendel – actually only the first of three monsters Beowulf has to vanquish. Perfect fireside reading, and an archetypal work of English literature, composed when the notion of ‘England’ itself was only just beginning to emerge.

Recommended edition: now sadly out of print, but available second-hand, this Norton Critical Edition includes Seamus Heaney’s acclaimed translation of the poem along with invaluable background information and a selection of critical essays on the poem: Beowulf: Verse Translation: A Verse Translation (Norton Critical Editions) by Heaney, Seamus New edition (2002).

8. Anonymous, The Nibelungenlied.

This long Germanic poem has been called ‘the German İliada‘, such is its centrality to German culture. Kimi Beowulf (another Germanic story), the poem focuses on a dragon-slayer, Siegfried. Following his death, his wife avenges him. The poem inspired Wagner’s Ring Cycle and is one of the great epic poems in medieval European literature.

9. Omar Khayyám, The Rubáiyát.

Meaning ‘quatrains’, the Rubáiyát is an extraordinary work by an extraordinary figure: Khayyám (1048-1131) was a Persian poet, philosopher, astronomer, and mathematician – a ‘Renaissance man’ four centuries before the Renaissance even came into being.

Recommended edition: the Rubáiyát is a great long poem of Arabian love and mysticism, translated into English by Victorian poet Edward FitzGerald, whose edition is available (in a very affordable edition) as The Rubáiyát of Omar Khayyám (Wordsworth Classics).

10. Anonymous, Sir Gawain and the Green Knight.

This long Arthurian poem was composed by a poet roughly contemporary with Chaucer, who lived in a different part of England from the author of Canterbury Nağılları (probably the West Midlands or the North West of England).

The poem focuses on King Arthur’s nephew, the young Sir Gawain, who accepts the challenged issued by the mysterious Green Knight who arrives at Camelot during the New Year’s celebrations. Gawain can cut off the Green Knight’s head, on condition that he honour the other side of the bargain and allow the Green Knight to return the favour the following year, at the Green Chapel.

But when Gawain beheads the stranger, things do not go quite as planned, and the Knight survives. Will Gawain honour his pledge? This is perhaps the greatest story in all of medieval literature, told in lively alliterative verse and full of action, colour (especially, as you’ll have guessed, green), and interesting moral questions.

The same poet probably also composed the long elegy for a dead child, inci, as well as two poems about Christian virtues, CleannessPatience.

All four poems are available as Sir Gawain And The Green Knight/Pearl/Cleanness/Patience (Everyman’s Library (Paper)). This is the edition we recommend, because – unlike most modern editions of Sir Gawain and the Green Knight, the Everyman edition reprints the poem in the original Middle English (and helpful footnotes summarising what is going on in each part of the poem, which make things easier to follow). There have been good translations by J. R. R. Tolkien and Simon Armitage, among others, but these are no substitute for experiencing the poem in its original language.

In this list we’ve tried to offer a range of texts from different genres (poetry, travel writing, prose romances), to give a sense of the sheer variety of the medieval writing that has survived. Continue your medieval odyssey with our facts about Geoffrey Chaucer and read ten short medieval English poems here.

The author of this article, Dr Oliver Tearle, is a literary critic and lecturer in English at Loughborough University. He is the author of, among others, The Secret Library: A Book-Lovers’ Journey Through Curiosities of HistoryThe Great War, The Waste Land and the Modernist Long Poem.

Image (top): Portrait of Geoffrey Chaucer by Thomas Hoccleve (modified, 2012), Wikimedia Commons. Image (middle): Wiglaf speaking to Beowulf after his battle with the dragon by Henrietta Elizabeth Marshall, 1908, Wikimedia Commons, public domain. Image (bottom): Sir Gawain and the Green Knight (author unknown, late fourteenth century), Wikimedia Commons.


How Much Will This Homeschool History Through Literature Cost Our Family?

Homeschooling families are budget conscious, but the Beautiful Feet Books programs aren’t a deal breaker. The Medieval History Pack that we received sells for $209.95 plus free shipping. (a significant discount from the retail value of $256)

The books will soon become family favorites, and can be used for more than one student. The World Map is consumable,($9.95) so you’d probably need to buy a new copy for younger students coming up through the ranks.


Anonymity

A notable amount of medieval literature is anonymous. This is not only due to the lack of documents from a period, but also due to an interpretation of the author's role that differs considerably from the romantic interpretation of the term in use today. Medieval authors were often overawed by the classical writers and the Church Fathers and tended to re-tell and embellish stories they had heard or read rather than invent new stories. And even when they did, they often claimed to be handing down something from an auctor instead. From this point of view, the names of the individual authors seemed much less important, and therefore many important works were never attributed to any specific person.


A Literature Approach to Medieval History

Beautiful Feet offers two different guides for the study of Medieval History using real books. Medieval History: A Literature Approach is written for grades 5 through 8 while Medieval Reformation and Renaissance History is for grades 9 through 12. Both guides cover the time period from the fall of Rome through the early 1500s.

There is quite a bit of overlap with the two guides both using Genevieve Foster's The World of Columbus and Sons, James Daugherty’s Magna Charta, and Geraldine McCaughrean’s version of One Thousand and One Arabian Nights along with different versions of Beowulf, Joan of Arc,Canterbury Nağılları. While you might use both guides with students working at different levels simultaneously, it is important to note that the guides do not line up very often to cover the same topics at the same time this does happen occasionally, and both studies are chronological but you will rarely be reading and discussing the same books at exactly the same time.

Each study uses a core resource book or “spine” to ensure thorough coverage. For the younger level, the core book is The European World by Barbara Hanawalt. Along with this and the books I’ve already listed, the study for younger students uses a number of other books such as Robin Hudun macəraları by Roger Lancelyn Green, Qala by David Macaulay, Morning Star of the Reformation by Andy Thompson, and The Trumpeter of Krakow by Eric P. Kelly.

At the older level, the core book is National Geographic’s Medieval World. Rather than having students read a large number of books, this guide has students read selections from an anthology titled Medieval Literature in Translation along with the six books already mentioned and Şotlandiya rəisləri by Jane Porter.

Both of these guides are relatively recent publications, and they feature the colorful new format typical of most of Beautiful Feet’s newer guides. They also incorporate hands-on activities and projects and many website for both additional information and activities. Hands-on activities such as creating your own medieval manuscript will often require additional resources and a significant amount of time. Some activities such as writing a medieval ballad and performing it just require time. Other activities such as adding pictures to a timeline are relatively simple. Map work also receives serious attention with numerous assignments.

Students create a notebook for their vocabulary words and definitions as well as their answers to comprehension questions. However, they also create a portfolio of their best work—reports, projects such as the medieval manuscript, photos, poems, etc. Recognizing that we live in the digital age, the guide suggests that the “portfolio can be a dedicated notebook, a website or blog—whatever medium the student feels most comfortable using.”

At the younger level, parents should be reading aloud with fifth and sixth graders while seventh and eighth graders might do more independent reading. Each family will need to figure out the best balance in this regard. Many of the questions lend themselves to discussion rather than written work, and some questions might serve as essay topics. Parents will need to determine how to use the various questions. Answer keys are at the back of each book.

With 35 lessons in each guide, they should each take a full school year to complete if you try to use one lesson per week. Lessons are presented by weeks rather than by days. This means that parents have to select and assign activities. For this reason, I think the downloadable versions of these guides are likely to be most useful. Parents can copy and paste assignments from the guide to a student assignment sheet, arranging them into a daily schedule if need be.

Additional books that students might read are recommended at the end of each lesson most weeks, but I suspect that most students will have plenty to read between the required books and internet source material.

Both studies have an occasional Protestant slant. The inclusion of The Morning Star of the Reformation at the younger level and suggested internet resources at the upper level present a decidedly Protestant version of the life of John Wycliffe. Treatment of Martin Luther and the Reformation in general is generally through a Protestant lens.

Most of the books used in both studies are more religiously neutral even though they cover religious events.

While there are no tests for these studies, this approach to learning tends to be very effective for long term retention since students usually become very engaged with the stories. Discussing and writing essay type responses and reports coupled with the internet and hands-on activities provide multi-sensory learning opportunities that help students assimilate the information and process it at a deeper level than when they simply read a textbook memorize information and repeat it on a test.

Beautiful Feet sells the guides by themselves as well as packages with each guide plus the required books for each level. Beautiful Feet publishes a timeline package that was designed to work with an earlier Medieval History guide which has been entirely replaced by these two guides. While it does not align exactly with either of these guides, it is still helpful and is included in the lower level package. Note that the upper level guide is available only as a downloadable file as I write this review, although Beautiful Feet has plans for a print edition in the future.

Pricing Information

When prices appear, please keep in mind that they are subject to change. Click on links where available to verify price accuracy.

Click on the links below to purchase through our affiliate links to help support this website.
Grades 5-8 Guide - print version
Grades 5-8 Guide - digital version
Grades 5-8 Pack


Videoya baxın: Şah İsmayıl Xətayi Bahariyyə təhlili (Yanvar 2022).