Tarix Podkastları

Sənaye inqilabının əsas səbəbi yüksək əmək haqqı idi?

Sənaye inqilabının əsas səbəbi yüksək əmək haqqı idi?

Bu arqumentin yer aldığı (Alman dilində) bir podkasta qulaq asırdım (Google translate-nin ingilis dilinə tərcüməsi):

Həlledici dəyişiklik […] 1760 -cı ildə İngiltərədə baş verdi. Dərsliklərindəki hər kəsin bildiyi məqamdır, yəni tekstil istehsalçıları dəzgahların və iplik fabriklərinin mexanikləşdirilməsi, işçi qüvvəsinin daha sonra hidroenerji, sonra isə buxarla işləyən maşınlarla əvəz edilməsi fikri ilə çıxış etmişlər. Və əlbəttə ki, əsas sual budur - və bu barədə çoxlu kitablar yazılmışdır - niyə İngiltərə, niyə 1760, niyə, məsələn, 1500 ətrafında Köln? [...] Hal -hazırda mövcud olan və bəlkə də doğru olan ən yaxşı nəzəriyyə, tarixi təsadüflər nəticəsində, İngiltərədə XVIII əsrdə əmək haqqının Avropa qitəsindən iki qat yüksək olmasıdır. daha uzun rəqabət, çünki əməyi çox bahalı idi və insanlar bahalı olanda - tarixdə ilk dəfə - maşınlardan istifadə etməyə dəyərdi.

Tarixən, yəni 1760 -cı illərdə İngiltərədə başladığı sənaye inqilabının bir bütün olaraq bir səbəb olaraq təqdim edildiyinə görə yüksək maaşlarla qarşılaşıram. Ancaq burada bunun bir səbəbi əsas səbəb və istinad olaraq göstərilir. xüsusi bir nəzəriyyə qurulur.

Bu hansı nəzəriyyə və hansı müəllif tərəfindən ola bilər? Bəlkə də o müəllifdən kitab boyu hesab var?


Podcastın Oxford Universitetindən Robert Allen tərəfindən nəşr olunan araşdırmaya istinad etdiyindən şübhələnirəm. 2006 -cı ildə İngilis Sənaye İnqilabını Qlobal Əmək haqqı və Qiymət Tarixi baxımından izah edən məqaləsində. Professor Allen müşahidə edir:

İngiltərədə maaşlar olduqca yüksək idi və enerji ucuz idi. Bu əmək haqqı və qiymət tarixi, obyekti əməyin kapitalını və enerjisini əvəz etmək olan XVIII əsrin texnoloji irəliləyişlərinin əsas səbəbi idi.

Daha sonra qeyd edir:

Elmi kəşflər və elmi mədəniyyət İngiltərənin Avropanın digərlərindən niyə fərqləndiyini izah etmir. Sənaye inqilabı üçün zəruri şərtlər ola bilərdi, lakin bunlar kifayət deyildi: İngiltərənin fərqli əmək haqqı və qiymət mühiti olmasaydı, Newton İngiltərədə Galileonun İtaliyada istehsal etdiyi qədər az iqtisadi inkişaf əldə edərdi.

Ancaq professor Allen, yüksək maaşların bir olduğunu iddia etmir subay Sənaye İnqilabının əsas səbəbi. Həqiqətən, 2006-cı ildə nəşr olunan "Sənaye öncəsi İngiltərənin Yüksək Əmək haqqı İqtisadiyyatı" adlı başqa bir məqalədə, İngiltərənin XVIII əsrdə yüksək maaşlı bir iqtisadiyyata malik olması ilə bənzərsiz olduğunu qeyd edir. Oxşar vəziyyət Aşağı Ölkələrdə də var idi:

İngiltərə və Aşağı Ölkələr, on səkkizinci əsrdə yüksək maaşlı iqtisadiyyatı ilə seçilirdi. Valyuta məzənnəsinə görə, maaşlar Avropanın şimal -qərbində başqa yerlərə nisbətən daha yüksək idi.

Ancaq bu, ticarət mövqelərinə təsir etmədi, çünki:

İngilis və Hollandiya sənayeləri beynəlxalq səviyyədə yüksək rəqabətqabiliyyətli idi, məhsuldarlığı da yüksək olmalı idi.

Əmək haqqı İngiltərədə və Aşağı Ölkələrdə Avropanın qalan hissəsindən daha yüksək deyildi. Yaşayış xərcləri ilə müqayisədə nisbətən yüksək idi:

İngilis və Hollandiya maaşları da yaşayış qiymətinə nisbətən yüksək idi. On səkkizinci əsrdə Avropa və Asiyanın əksər ölkələrində bir işçinin aldığı əmək haqqı ailəni çılpaq sümüklərdə yaşamaq üçün kifayət edirdi. Bunun əksinə olaraq İngiltərə və Hollandiyadakı fəhlələr ət, pivə və pendirdən ibarət bir pəhriz ala bilirdilər və hələ də qəribə lüks almaq üçün bir az qalıblar.

Professor Allen, bu yüksək maaşlı iqtisadiyyatın, Sənaye İnqilabının istehsal etdiyi bir çox məhsul üçün bir bazar meydana gətirən "istehlakçı inqilabını" işə salmaqla Sənaye İnqilabına stimul yaratdığını da iddia edir:

Bundan əlavə, bu işçilərin yeni və ekzotik istehlak malları almaq üçün pulları var idi. İngilis istehsalında çoxlu məhsul yeniliyinə səbəb olan qeyri-ənənəvi mallar üçün kütləvi bazar təmin edən 'istehlakçı inqilabının' vacib bir hissəsini təşkil etdilər.

Aydındır ki, bunun nəticəsi, yüksək əmək haqqının İngiltərədə Sənaye İnqilabını tetiklemesinde vacib bir amil olduğu, ancaq tək deyil.


EDIT

Aşağıdakı şərhlərdə @FranzPlumpton tərəfindən edilən Robert Allenin fərziyyəsi ilə əlaqədar aşağıdakı müşahidəni qeyd etməyə dəyər:

Ancaq unutmayın ki, BIR üçün bir səbəb olaraq sözdə HWE hipotezi yavaş-yavaş dağılır. İnsanlar, əmək haqqı seriyalarının səhv qiymətləndirildiyini (məsələn, Judy Stephenson) göstərdilər, üstəlik İtaliya ilə əlaqəli istinad nöqtəsi aşağı qiymətləndirildi (məsələn, Malanima, İtaliyada maaşların əvvəllər düşündüyündən daha yüksək olduğunu göstərir, ENG -də olduğu kimi), Fransadakı maaşlar da eyni idi yüksək (məsələn, Strasburq üçün Vincent Geloso). Sonra Humphries və qadın maaşları ilə bağlı yeniləməsi var. Üstəlik o və Weisdorfun Allen ilə ziddiyyət təşkil edən yeni bir sənədi var (daha çox à la Jan de Vries zəhmətkeş bir inqilabı dəstəkləyir)

Mənbələr

  • Allen, Robert: İngilis Sənaye İnqilabını Qlobal Maaş və Qiymət Tarixi baxımından izah etmək, Oxford, 2006
  • Allen, Robert: İngiltərənin Yüksək Əmək haqqı İqtisadiyyatı, Oxford, 2006

Bunun həqiqətən doğru olduğunu düşünmürəm. 1834 -cü ilə qədər parlament işçilərin maaşlarını vergi pulları ilə (aşağı faiz dərəcələri) artırdı. Bəzi hallarda maaşlar sözün əsl mənasında sıfıra bərabər idi və işçilər çətinliklə də olsa ala bilirdilər. Bu səbəbdən 1834 -cü ildə yoxsul dərəcələri ləğv etdi və şərti olaraq (iş evləri) etdi, açıq havada heç bir rahatlama olmadı. Sənaye inqilabının bir çox səbəbi var, amma yüksək əmək haqqı deyil.


İngilis Araşdırmalarına Fənlərarası Bir yanaşma

Kurikulum vahidlərimizə baxdıqdan sonra, zəhmət olmasa bir neçə dəqiqə ayıraraq ümumi məktəb müəllimləri tərəfindən yaradılan bölmələrin başqaları üçün necə faydalı ola biləcəyini anlayın.

Giriş

Kənd təsərrüfatı texnikası və təcrübəsindəki irəliləyişlər qida və xammal tədarükünün artması ilə nəticələndi, sənaye təşkilatında və yeni texnologiyada dəyişikliklər istehsalın, səmərəliliyin və qazancın artması ilə nəticələndi, həm xarici, həm də daxili ticarətin artması, gəlişi təşviq edən şərtlər idi. Sənaye İnqilabı. Bu şərtlərin çoxu bir -biri ilə o qədər sıx bağlı idi ki, birində aktivliyin artması digərində aktivliyin artmasına səbəb olurdu. Bundan əlavə, şərtlərin bu qarşılıqlı asılılığı, sinifdə təhlil etmək üçün onları ayırmaq istədikdə problem yaradır. Buna görə də, oxucunun aşağıdakı materialı oxuyarkən bunu dərindən bilməsi vacibdir.

Bu bölmənin hekayə hissəsi müəllimin bu mövzuda tədris üçün bir bələdçi olaraq istifadəsi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Sənaye İnqilabı haqqında öyrətmək üçün lazım olan hər şeyi daxil etməyi nəzərdə tutmur. Müəllimin dərs tərzi icazə verdiyinə görə manevr etməsi üçün yer buraxaraq, mövzu ilə bağlı tədris üçün əsas yaradır. Bu materialdakı hər hansı bir çatışmazlıqdan istifadə etməyin bir yolu, fərdi və ya kiçik qrup şagirdlərinin öyrənmə bacarıqlarını (istinad materialları, kitabxanadan istifadə, tədqiqat hesabatları və s.) Bu materialın sinifdə istifadəsi üçün təkliflər də var. Yekun təhlildə bu materialın necə istifadə olunacağını müəllim təyin edəcək, buna görə də lazım olduğu kimi dəyişdirmək onun səlahiyyətindədir.

Kənd Təsərrüfatı Dəyişiklikləri

Kənd təsərrüfatı sektorunun məhsuldarlığının artması, bu dövrdə inkişaf etdirilən texnika və təcrübələrin qorunması ilə əlaqədardır. Erkən əkinçilikdə ümumi bir təcrübə, əkin yolu ilə tükəndikdən sonra torpağın boş qalmasına icazə vermək idi. Daha sonra yonca və digər paxlalı bitkilərin becərilməsinin torpağın münbitliyini bərpa etməyə kömək edəcəyi məlum olub. Məhsuldarlığın artması qışda heyvandarlıq üçün qida miqdarını da artırdı. Bu, süfrədəki ət üçün sürülərin sayını artırdı və fermerlərə baharda əvvəlkindən daha böyük sürülərlə başlamağa imkan verdi.

Kənd təsərrüfatında digər irəliləyişlər metaldan hazırlanmış daha möhkəm təsərrüfat alətlərinin istifadəsini əhatə edir. Bu dövrə qədər əkinçilik alətlərinin çoxu tamamilə ağacdan hazırlanmışdı. Mövcud qurğularda edilən cüzi təkmilləşdirmələrdən başqa, çox texniki yenilik tapmırıq. Heyvanların yetişdirilməsinə, böcəklərə qarşı mübarizəyə, suvarma və əkinçilik üsullarının təkmilləşdirilməsinə, yeni məhsulların inkişafına və öküzlərin güc mənbəyi kimi əvəz edilməsi üçün tarlalarda at gücünün istifadəsinə artan enerji sərf etdiyini görürük.

Kənd təsərrüfatında baş verən bu dəyişikliklər, sənaye mərkəzlərinə cəlb olunan bütün insanları fabrik işçisi olaraq qidalandırmağa imkan verdi. Müvafiq işçi qüvvəsini təmin etmək üçün kifayət qədər ərzaq təmin edərək İngiltərə iqtisadiyyatın və sənayenin genişlənməsi üçün yol hazırlayırdı.

Bu bölmənin dövründə və bu dövrdən günümüzün müasir təsərrüfatlarına qədər olan dövrdə kənd təsərrüfatında baş verən dəyişikliklər haqqında şagirdlərin anlayışını inkişaf etdirmək üçün istifadə edilə bilən bir strategiya, bu gündən başlamaq və o dövrə geri dönməkdir. biz oxuyuruq. Tələbələr bugünkü əkinçilik üsulları və maşınları ətrafında qurulan məlumatlı və maraqlı bir müzakirəyə qatıla bilərlər. Sinif fəaliyyətləri, sənaye inqilabından əvvəlki dövrlərdə, sənaye inqilabı dövründə və bu gün əkinçilik üsullarını sadalayan bir cədvəlin qurulmasına da əsas ola bilər. Ayrıca, fəaliyyətlər, tələbələrin kənd təsərrüfatı texnikası istehsalçılarına, ABŞ Kənd Təsərrüfatı Nazirliyinə və ya təsərrüfatla əlaqəli digər narahatlıqlara (məsələn, təsərrüfat muzeylərinə) məktub yazması ilə əlaqəli ola bilər.

18 -ci əsrdə İngiltərədə ümumi kənd sahələrinin fərdi mülkiyyətə alınması və ya məhsuldar olmayan torpaqların xüsusi mülkiyyətə bölünməsi meydana gələn ilk əhəmiyyətli dəyişiklik idi. Bu, torpağın mülkiyyətini bir neçə nəfərin əlinə verdi və təkmilləşdirilmiş əkinçilik texnikasını daha geniş miqyasda qurmağa imkan verdi. Şagirdlər, kənd yoxsullarına təsiri ilə bağlı mühakimə məsələsi üzərində mübahisə edə bilərlər. Tarixçilər mühasirənin yoxsullara təsiri ilə bağlı tam razılığa gəlmirlər, bəziləri bunun yoxsulların sayının artmasına səbəb olduğunu iddia edir, digərləri isə onların vəziyyətinin yalnız məhdudlaşdırma hərəkəti ilə əlaqəli olduğunu iddia edirlər. Müəllimin bu bölmədə istifadəsi üçün əla bir qaynaq E.P.Tompsonun kitabının Yeddinci Fəslidir. İngilis İşçi Sınıfının Yaradılması .

Tekstil

Tekstil sənayesinin təşkili mexanizasiya çağına qədər mürəkkəb və olduqca səmərəsiz idi. Bir bölgədən digərinə fərqli olaraq ümumiyyətlə fərqlər var idi, bir tacir xammalları kəndin hər tərəfinə səpələnmiş əyiricilərə və toxuculara paylamaq üçün çöpçüləri işə götürdü.

Tekstil sənayesində dəyişikliklər artıq 1700 -cü illərin əvvəllərində baş vermişdi, lakin bu dəyişikliklər işçilərin bu yeni maşınlara cavab olaraq baş verən iğtişaşlarının sübutu kimi qəbul edilmədi. John Kay'ın bir toxucunun iki işi yerinə yetirməsinə imkan verən uçan maşını və daha səmərəli hala gətirməsi üçün Lewis Paulun silindiri (sonradan Richard Arkwright tərəfindən təkmilləşdiriləcək) ixtiraçılıq ruhunun və tətbiqinin öncülləri idi. tekstil sənayesi üçün yeni texnologiyalar.

1760-cı illərin ortalarında tekstil sənayesi sürətlə dəyişməyə başladı. Ceyms Hargreavesin jenny, operatorun eyni vaxtda onlarla ipi fırlatmasını təmin edən bir cihaz asanlıqla qəbul edildi. 1788 -ci ilə qədər onlardan təxminən 20,000 -i İngiltərədə işləyirdi. Arkwright və başqaları su çərçivəsini inkişaf etdirdilər. Bu cihaz, Paulun silindrli əyiricisinə bənzər bir şəkildə yerinə yetirildi, baxmayaraq ki, istifadəsi əzələ ilə tətbiq oluna biləcəyindən daha çox güc tələb etdi.

Arkwright, ixtirasından istifadə edən su ilə işləyən bir fabrik qurmaq üçün Samuel Need və Jedidiah Struttun maliyyə dəstəyini aldı. Cromfordda yerləşən bu fabrikdə çoxu qadın və uşaq olan 600 -dən çox işçi çalışırdı. "Zərurət ixtiranın anasıdır" atalar sözü burada olduqca uyğundur, çünki bu maşın pambıq ipliyi insan əlinin taranmış və daranmış xammalla təmin edə biləcəyindən daha tez bükür. Bu, Arkwright -ın bu funksiyanı yerinə yetirəcək bir maşın hazırlamasına səbəb oldu.

Tekstil sənayesində baş verən dəyişikliklər, əlbəttə ki, bunlarla məhdudlaşmasa da, ixtiralar və onların ixtiraçıları ilə bağlı olmalıdır. Mükəmməlləşdirilən və işlədilən bu ixtiralar iş dünyasında böyük dəyişikliklərə səbəb oldu. Fabrika Sisteminin yeni üsullarına tabe olan Daxili Sistemin günləri geridə qaldı. Kənd boyu yayılmalı olan bu fabriklər böyük, tozlu, zəif işıqlandırılmış və havalandırılan və təhlükəli idi. Qadınların və uşaqların işə götürülməsi adi bir iş idi və arzu olunurdu, çünki kişi həmkarlarından daha aşağı əmək haqqı alırdılar. Bu fabriklərdə iş şəraiti çox tənzimlənmirdi.

Əvvəlki hissədə təklif edilənə bənzər bir strategiya burada da asanlıqla tətbiq oluna bilər. Sənəddən əvvəlki və sənayeləşmiş İngiltərənin metodlarına keçməzdən əvvəl müzakirələr bugünkü tekstil sənayesi ətrafında ola bilər. Bu gün mavi jeans tez -tez "Amerikanın milli geyimi" olaraq adlandırılır. Pambıq tarlalarından hazır məhsula qədər mavi jeans istehsalı ətrafında bəzi maraqlı müzakirələr inkişaf edə bilər.

Bugünkü və keçmiş günlərdəki iş şərtlərini müqayisə edərək və müqayisə edərək, tələbələr texnoloji dəyişikliyin cəmiyyətlərə təsirinin böyüklüyünü anlamağa başlamalıdırlar. Müasir fabrik Arkwright'ın Cromforddakı fabrikinə çox az bənzəyir. Tələbələrə bu gün fabriklərlə bağlı materiallar istəmək üçün ABŞ Əmək Departamentinə və əlaqədar qurumlarına məktub yazmaq tapşırıla bilər. Tekstil sənayesinin nümayəndələrinə, həm də sənaye daxilindəki həmkarlar ittifaqlarına məktublar da yazıla bilər. Tələbələr, həmçinin tekstil sənayesində işləməklə əlaqədar dövlət tənzimləmələri ilə bağlı məlumatlar toplaya bilərlər. Müəllimin istifadə etməli olduğu əla bir qaynaq E. Royston Pike -dir. Çətin Zamanlar: Sənaye İnqilabının İnsan Sənədləri .

Kömür Mədənçiliyi

İngiltərənin müxtəlif yerlərində kömür mədəninin fərqli üsulları tətbiq edildi. Bütün kömür mədəninin ortaq bir xüsusiyyəti var idi, kömürün hərəkəti yalnız əzələ gücü ilə həyata keçirildi - heyvan, kişi, qadın və uşaq, ikincisi ölçülərinə görə ən çox arzu olunan idi. Kömürün çıxarılması prosesi çirkli olduğu qədər açıq idi. Kömür, səbətlə üfüqi tunellər boyunca hərəkət etdi və şaquli bir şaftla səthə qaldırıldı. Daha sonra, kömürün yeraltı hərəkəti dəmir yolunda poniyaların və arabaların istifadəsi ilə sürətləndi. 1829 -cu ilə qədər kömür istehsalı 2 1/2 milyondan 15 milyon tondan çox artdı.

Kömür hasilatında yaxşılaşmalar tunelin havalandırılması, yeraltı və yerüstü nəqliyyatı yaxşılaşdırmaq, kömür təbəqələrini partlatmaq üçün barıtdan istifadə etmək və təhlükəsizlik lampaları istifadə edərək tunelin işıqlandırmasını yaxşılaşdırmaq şəklində gəldi.

Müasir maşınlar və təhlükəsizlik avadanlığı sənayeni daha səmərəli və təhlükəsiz hala gətirməsinə baxmayaraq, kömür mədənçiliyi bu gün də təhlükəli bir iş olmağa davam edir. Tələbələr, müasir kömür mədənçiliyini öyrənərək XIX əsrdə kömür hasilatının çətinliklərini daha yaxşı anlamalıdırlar. Kömürün istifadəsi ilə bağlı bir neçə müasir məsələ (zolaq mədəni, havanın çirklənməsi və s.) Sinifdə canlı müzakirələr aparmalıdır. Müzakirələrdə bu sənayenin sağlamlıq problemləri (qara ağciyər xəstəliyi) məsələsinə də toxunula bilər.

19 -cu əsrdə qadınların kömür hasilatı ilə məşğul olması qeyri -adi deyildi. Bütün ailələr mədənlərdə yan -yana işləyə bilərdi. Pike kitabının bir neçə bölməsi, Çətin Zamanlar , İngiltərənin kömür mədənlərində çalışan qadın və uşaqlarla əlaqəli materiallar üçün əla bir müəllim mənbəyidir. Bütün bu qısa hekayələr və illüstrasiyalar, şagirdlərin bu insanların yaşadıqları ağır şərtləri anlamalarına kömək etmək üçün kifayət etməlidir.

Dəmir

Nəqliyyat

1700-cü illərin ortaları sənaye bölgələri arasında ilk kanalların inşasına başladı. Magistral xətlərin çəkilməsi 1770 -ci illərdə mərkəzi sənaye bölgələrini açdı. Maliyyə dəstəyinin əsas səbəbi, tikintisində böyük payı olan tacirlər və sənayeçilər idi. Toplu malların quruya daşınması problemi ən azından hələlik kanallarla həll edildi. Ancaq dəmir yollarının gəlməsi yaxınlaşdığı üçün günləri sayılırdı.

Dəmir yolu nəqliyyatı prinsipləri 1700 -cü illərin sonlarında artıq tətbiq olunurdu. Çuqun relslərdən istifadə edən tramvaylar İngiltərədəki bir çox mədəndə istifadə olunurdu. 1800 -cü ilə qədər 200 mildən çox tramvay yolu kömür mədənlərinə xidmət etdi. Buxar mühərrikini dəmir yollarına tətbiq etməyin yollarını axtaran kömür mədənləri ilə əlaqəli bir çox mühəndis tapmaq təəccüblü deyil.

İngiltərədə dəmir yollarının inkişafı ilə əlaqədar bir çox kişi təcrübəyə cəlb edildi. 1804-1820 -ci illər arasında praktiki bir dəmir yolu nəqliyyat vasitəsini inkişaf etdirmək üçün bir neçə qismən müvəffəqiyyətli cəhdlər tapırıq: Richard Trevithick'in "Yeni Cast1e", relslər üçün çox ağır olduğunu sübut edən bir buxar lokomotivi, dişli dişli istifadə edən John Blenkinsop lokomotivi. bənzər təkər və William Hedley -nin mədənlərdən kömür vaqonları çəkmək üçün istifadə etdiyi "Billy Şişirməsi".

Burada adı çəkilən dəmir yollarında qabaqcıl George Stephensondur. Stephenson, Stockton və Darlington Railway tərəfindən bu iki şəhər arasında dəmir yolu çəkmək üçün dəvət edildi. Stockton -Darlington xətti, lokomotivdən istifadə edərək sərnişin və yük daşımalarını istifadə edən ilk ictimai dəmir yolu idi. Bu xəttdəki avadanlıqların saxlanması çox bahalı olduğu ortaya çıxdı. Bu Stephensondan eşidilən sonuncu deyildi.

1829 -cu ildə Liverpool və Manchester Railway, ən yaxşı lokomotiv növünü təyin etmək üçün bir yarışmaya sponsorluq etdi. Bu yarışma 6-14 oktyabr 1829 -cu il tarixlərində Lancashire -də Rainhill səviyyəsində baş tutdu. Üç buxar lokomotivi Rainhill Trials -da Timothy Hackworthun "Sans Pareil", John Braithwaite və John Ericssonun "Yenilik" və Stephensonun "Rocket" filmlərində iştirak etdi. "Roket" Rainhill Sınaqlarında qalib gəldi. Burada ilk dəmiryolu qəzasının ölümünün bu sınaqlarda baş verdiyini qeyd etmək maraqlı və istehzalıdır.

Demək olar ki, bir əsr İngiltərədə nəqliyyat sahəsinə hakim idi. İngiltərədə 1836 -cı ildəki 1000 mildən 1852 -ci ilə qədər inşa edilən 7000 mildən çox olan dəmiryolları çoxaldı. Burada yenə də iqtisadi zərurətin yenilik istehsal etməsinin başqa bir nümunəsidir. Etibarlı, səmərəli dəmiryol xidmətinin inkişafı xüsusi sənaye sahələrinin və ümumi iqtisadiyyatın inkişafı üçün çox vacib idi.

Amerika Birləşmiş Ştatlarında dəmiryolu sənayesini araşdıraraq, şagirdlərin illər ərzində baxımsız qaldıqlarını görəcəklər. Dəmiryolları müasir nəqliyyat növləri və super magistral yollarla idarə olunur. Bəlkə də bu ölkədəki dəmir yolları üçün bir intibah lazımdır. Tələbələr dəmir yollarının Avropada sərnişin və yük daşımaları üçün etibarlı bir nəqliyyat vasitəsi olduğunu da öyrənəcəklər. Bəzi maraqlı müzakirələr, enerjinin şüurlu olduğu bir dünyada kütləvi nəqliyyatda dəmir yollarının rolu ətrafında inkişaf edə bilər.

Buxar

Praktik, səmərəli buxar mühərrikinin inkişafı və sənayedə və nəqliyyatda tətbiqi sənayeləşmə üçün böyük bir sıçrayışa səbəb oldu. Tətbiqi demək olar ki, sonsuz idi və sənayeləri körpəlikdən yeniyetməliyə qaldırmaqdan məsuldur. Aydındır ki, buxar gücünün öyrənilməsi özü üçün bir dərs ola bilər və bu bölmənin müxtəlif bölmələrinə daxil edilmişdir. H. W. Dickinson və H. P. Vowles kitabı, James Watt və Sənaye İnqilabı , sinifdə istifadə üçün əla müəllim mənbəyidir. Bu kitabda buxar mühərriklərinin ilkin dizaynlarının bir sıra təsvirləri, həmçinin praktiki dizayn axtarışlarının tam tarixi var.

İnsan aspekti

Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq əhalinin artımının saysız -hesabsız səbəblərini tapmaq olar. Sənaye fərdlərə kəndlərdə təklif olunandan daha yüksək əmək haqqı verirdi. Bu, gənclərin həyatında daha erkən evlənməsinə və daha erkən uşaq doğmasına imkan verdi. Köhnə şagirdlik sistemi şagirdin evlənməsinə icazə vermirdi. Şəhər həyatı, bəzi təcrid olunmuş kəndlərdəki məhdud seçimlərin əksinə olaraq, gənclərə daha çox perspektivli tərəfdaş seçimi imkanı verdi. Nəhayət, sənaye insanlara daha yaxşı geyim və mənzil təmin etdi, baxmayaraq ki, mənzil şəraitinin yaxşılaşması uzun müddət çəkdi.

Zavod sisteminin qəbulu ilə əhali arasında bir dəyişiklik olduğunu görürük. Fabriklərin ətrafında məskunlaşmalar artdı. Bəzi hallarda işçilərə işəgötürənlər tərəfindən mənzil verilirdi, beləliklə fabrik sahiblərinə işçilərinin həyatları üzərində daha çox nəzarət edirdi. Bəzi hallarda fabriklər mövcud şəhərlərdə başlamışdır ki, bu da işçi hovuzu hazır olduğu üçün arzuolunandırdı. Bir fabrik tapmaq üçün əsas diqqət gücün olması idi. İlk güc forması birbaşa hərəkət edən sudan əmələ gəlmişdir. Beləliklə, çayların və çayların yaxınlığındakı təpələrdə əkin edən fabriklər görürük. Daha sonra, buxar enerjisi inkişaf etdirildikdə, fabriklər istənilən su mənbəyinin yaxınlığında yerləşə bilərdi. Dəmir istehsalı ilə məşğul olan fabriklər kimi digər fabriklərin də yerləri ilə bağlı fərqli bir fikir var idi. Dəmir filizi kimi toplu materialların daşınmasında böyük çətinlik olduğu üçün bu dəyirmanlar mineral mənbəyə yaxın yerləşməli idi. Belə vəziyyətlərdə böyük icmalar yerdəki filiz qatlarının üstündə birbaşa böyüyürdülər.

Mexanizmi idarə etmək üçün buxar mühərrikinin inkişafı, dəyirman sahiblərini suyun sürətlə hərəkət etməsinə yaxın bir yerə kilidlənməkdən azad etdi. Buxarla işləyən dəyirman hələ də su mənbəyinin yaxınlığında yerləşməli idi, baxmayaraq ki, seçim sahəsi daha geniş idi. Həm də fabriklər işçi qüvvəsinə və materialların daşınmasına olan tələbatı ödəyərək mövcud yaşayış məntəqələrinə və ya dəniz limanlarına yaxın yerləşə bilərdi.

Şimalda böyüyən şəhərlər izdihamlı, çirkli və nizamsız idi. O qədər sürətlə böyüdülər ki, heç kim belə şərtlərin nəticəsini düşünməyə vaxt ayırmadı. İctimai sanitariya və ictimai sağlamlıq sahələrində cəhalət hökm sürdü. Bu antisanitariya şəraitinin insanlara təsirini heç kim anlamadı. Bu sıx məskunlaşan ərazilərdə vəziyyət xəstəliklərin yenidən yayılması həddinə qədər pisləşdi. 1800-cü illərin ortalarında bir neçə dəfə tifo və vəba xəstəliyi baş verdi. Bu şərtlərə bir qədər diqqət Parlament tərəfindən Xalq Sağlamlığı Aktları şəklində verildi. Bu hərəkətlər, əksər hallarda təsirsiz olsa da, vəziyyəti yaxşılaşdırdı, çünki yerli Sağlamlıq Şuralarına təkmilləşdirmələri məcbur etmək səlahiyyətləri vermədilər.

E. Royston Pike Çətin Zamanlar Sənaye İnqilabı dövründə yaşayış və iş şəraitini sənədləşdirən qısa hekayələrlə dolu bir xəzinə sandığıdır. Bu hekayələr sinifdə müxtəlif yollarla istifadə edilə bilər və bu dövrdə həyatın reallığını çatdırmaq üçün olduqca təsirli olmalıdır. Pike kitabının 43-57-ci səhifələri, tipik yaşayış şərtlərinə əla bir baxış verir.

Paytaxt

Bu dövrün ilk illərində ən çox sərmayənin orijinal kapital mənbəyi ilə sıx əlaqəli bir sahəyə yatırıldığını görürük. İstehsalçılar qazanclarının böyük bir hissəsini öz işlərinə "geri çəkmək" üçün götürdülər və ya əsas işi ilə əlaqəli müəssisələrə kapital qoydular. Nəhayət, böyük qazanc əldə etmək imkanları artdıqca, bu sahibkarların çox az şey bildikləri narahatlıqlara əhəmiyyətli dərəcədə sərmayə qoyduqları da nadir deyildi.

Bu sənayeçilərə mövcud fəaliyyətlərini genişləndirmək üçün uzunmüddətli kapital və xammal almaq, ehtiyatları saxlamaq və işçilərinə əmək haqqı ödəmək üçün qısamüddətli kapital lazımdır. Uzunmüddətli kapital ehtiyacları fabrik binalarını və maşınlarını girov qoymaqla təmin edildi. Bəzi problemləri ortaya qoyan qısamüddətli kapitala ehtiyac idi. İstehsalçılar və ya satıcılar tərəfindən istehsalçılara kredit verilərək xammal və ehtiyatların saxlanılması üçün qısamüddətli kapitala olan ehtiyac ödənildi. Çox vaxt xammal tədarükçüsü, istehsalçısına hazır məhsula görə pul ödədikdən sonra mallarının ödənilməsini 6 aydan 12 aya qədər gözlədi.

Əmək haqqının ödənilməsi işəgötürənlərin yaradıcılığına vergi verən asan həll olunan bir problem deyildi. Problem, əmək haqqını ödəmək üçün kifayət qədər kiçik dəyərli qanuni vasitə tapmaqda idi. Bəzi işəgötürənlər işçilərinə maaş verdikləri günləri sarsıtdılar, digərləri isə ssenari ilə. Bəziləri iş gücünün bir hissəsini günün əvvəlində ödəyərək ev ehtiyacları üçün alış -veriş etməyə icazə verdilər. Pul satıcılardan işəgötürənə ötürüldükdən sonra işçi qüvvəsinin başqa bir hissəsi ödənildi. Bütün bu üsulların qəbuledilməz olduğunu sübut etdi.

Problemin kökü bu uzaq sənaye mərkəzlərində adekvat bank sisteminin olmaması idi. 1690 -cı illərin sonlarında qurulan İngiltərə Bankı istehsalçıların ehtiyaclarını ödəmədi. Marağını dövlətin və Londonun ticarət şirkətlərinin və tacirlərinin maliyyə işlərinə cəmləşdirdi.

1700 -cü illərin əvvəlləri ilk ölkə banklarını gətirdi. Bu özəl banklar, müxtəlif cəhdlərlə məşğul olanlar (zərgər, tacir, istehsalçı) tərəfindən təsis edilmişdir. Bir çox sənayeçi, öz banklarını işlərinin topladıqları kapital üçün bir çıxış və əmək haqqı üçün nağd pul əldə etmək vasitəsi olaraq qurmağı üstün tutdu. İngiltərə Bankı hökumətin tələbləri səbəbiylə krediti sıxdıqda, bu bankların bir çoxu uğursuz oldu. Əksəriyyəti aktivlərinin böyük bir hissəsini uzunmüddətli ipoteka ilə bağladı, buna görə də əmanətçiləri tərəfindən nağd pul tələbləri təqdim edildikdə onları həssas vəziyyətə saldılar. 1772 -ci ildən 1825 -ci ilə qədər bu bankların böyük bir qismi uğursuz oldu. Məhdud resursları fabrik iqtisadiyyatının tələblərini ödəmək üçün qeyri -kafi idi. Nəhayət, bir bank sistemi, artıqlığın olduğu yerlərdən çəkərək, ehtiyac duyduğu sahələrə kapital paylamaq üçün quruldu.

Əmək

Zavod sistemi işin yerinə yetirilmə tərzini dəyişdi. Yerli sistemdən fərqli olaraq, iş evdən kənarda, böyük, şəxsiyyətsiz şəraitdə idi. İşçilər işəgötürənləri tərəfindən yalnız "əllər" olaraq görülürdü.

Yavaş -yavaş işçilər vahid bir qüvvə olsalar sahib ola biləcəkləri gücün fərqinə varmağa başladılar. İşçilərin rəsmi olaraq tanınan həmkarlar ittifaqları təşkil etmək hüququna malik olması üçün uzun, yoxuşlu bir döyüş idi. Hökumətin laissez-faire siyasətini izlədiyi bir ölkədə heç bir siyasi təsirə malik olmamaq.

Artan həmkarlar ittifaqlarının təzyiqi artdıqca bu siyasət dəyişdi. İşçiləri fabrik sistemindəki haqsızlıqlardan azad etmək üçün bir hərəkət başladı. Siyasi liderlər bu ədalətsizlikləri aradan qaldıracaq qanunvericilikdə islahatlar aparmağa çağırdılar (xüsusi qanunvericilik üçün dərs planlarına baxın).

Dərsin xülasəsi

Bölməni tamamlamaq üçün xəritələr, rəsmlər və digər mənbələrdən ibarət "iş dəsti" də mövcuddur. Bu dəstin surətləri Yale-New Haven Müəllimlər İnstitutu vasitəsilə əldə edilə bilər. Bu material müxtəlif yollarla istifadə edilə bilər.

Coğrafiya Tələbələri İngiltərənin əsas coğrafi xüsusiyyətləri ilə tanış etmək üçün lazım olduğu qədər vaxt ayırın. Bu bilik, bölmənin sonrakı hissələrində tələbənin sənayenin yeri ilə coğrafi xüsusiyyətlər arasında əlaqə qurmasında faydalı olacaq.

Kənd təsərrüfatı -sənayeləşmədən indiyə qədər olan əsas dəyişiklikləri əks etdirən bir cədvəl qurun (povestə baxın).

Texnika və ixtiralar:

İxtiraçılar :

Məktub yazın:

Mədənçilik :

Mədənçıxarma mərkəzlərini tapın (xəritəyə baxın) Kömür və dəmir mədənçiliyində mövcud təkmilləşdirmələr (povestə baxın) Pike -dən hekayələr Çətin Zamanlar (iş dəstinə baxın) Nəqliyyat - təkmilləşdirmələri müzakirə edin (povestə baxın).
Kanallar Fərdi şagirdlərə tapşırıq verin
Yollar muzeylərin ünvanlarının tapılması
Dəmir yolları bu nəqliyyat növlərinə aiddir
Buxar gəmiləri Muzeylərə məktub yazın.

Nəqliyyat inqilabının görkəmli simaları:

Buxar gücü - bu mövzu nəqliyyat bölməsində kifayət qədər əhatə oluna bilər. Əlbəttə ki, kiçik qruplar və ya fərdi tələbələr tərəfindən dərindən öyrənilə bilər.

Məişət şəraiti - Bu mövzuda bir neçə dərs dövrü keçirilə bilər. Müzakirələr ətrafında ola bilər: 18 -ci əsrdən bəri həyat keyfiyyəti yaxşılaşdı? Xalq sağlamlığı haqqında nə öyrəndik? Müasir şəhərlərdə yerli Sağlamlıq Şuralarının yaradılmasının əhəmiyyəti nədir?

Sərmayə və əmək - Sistemimizin bu iki sektoru bilərəkdən birinə birləşdirilmişdir. İşəgötürənlər və işçilər, zahirən bir -biri ilə ziddiyyət təşkil etsələr də, bir -birlərindən çox asılıdırlar. İşçilər üçün iş yerlərinin olması sağlam olduğu qədər işəgötürən üçün də sağlam və adekvat işçi qüvvəsinin olması vacibdir.

Kapitalizmin əsas məqamlarını müzakirə edin. Araşdırma əmək qanunvericiliyi: 1800 -cü illərin əvvəllərindən 1900 -cü illərin əvvəllərinə qədər İngiltərədə fabrik işlərinə aid bir sıra qanunlar qəbul edildi: - Kasıbçı Çıraq Qanunu 1802 - Pambıq Fabriki Qanunu 1819 - Fabrika Qanunu 1833 - Mədənlər Qanunu 1842 - On Saat Qanunu 1847 - Təhlükəsizlik Kodu 1855 — Fabrika Kodu 1878, 1902 İşçi hərəkatının yüksəlişini müzakirə edin. Həmkarlar ittifaqlarının və işəgötürənlərin əsas "silahlarını" müzakirə edin:
İşçilərin Silahları İşəgötürən Silahları
Zərbə Lokavt
Boykot Birləşmə
Kollektiv müqavilə qara siyahı
Qanunvericilik lobbiçiliyi Fərdi sövdələşmə
Siyasi hərəkət Mağaza açın
Piket Əmək haqqı qanunvericiliyi
Qapalı mağaza
Birlik mağazası

Bu bölmənin nəzərdə tutulduğu səviyyədə, yeddinci sinif, şagirdlərin təyin olunmuş oxu hissəsi olaraq bəzi klassik ədəbiyyat parçalarına məruz qalması vacibdir. Beləliklə, Dikkensin işi sifarişlə aparılır.

Bu bölmədə istifadə üçün seçilmiş Dikkensin yazıları, povestdə olan materialı canlandırarkən şagirdlər üçün də əyləncəli olmalıdır. Dikkensin yaratdığı görüntülər, bu dövrdə İngiltərədəki həyatın əsl "ləzzətini" şagirdlərə çatdırmaq üçün yetərli olmalıdır və onlarda aşkar olan sosial tənqidlər, şagirdlərə dövrün problemlərini anlamalarına kömək etməlidir.

Müəllim siniflərində Dikkensdən istifadə etmək üçün ən yaxşı metodu seçməlidir. Oxumalar fərdlərə və ya kiçik və ya böyük qruplara verilə bilər. Viktoriya dövründə bir ailənin üzvlərinin axşam saatlarında başqalarına oxuması çox yaygın idi. Müəllim sinfi ucadan oxumağı və ya ayrı -ayrı şagirdləri sinifin qalan hissəsinə oxumağı seçə bilər.

Oliver Twist haqqında qeydlər

Hekayədə bir neçə digər personaj tərəfindən pis rəftar edilsə də, Oliver cənab Sowerberry tərəfindən çox yaxşı rəftar edildi. Bir səhər Oliver qaçmağa qərar verir.

Oliver Londonun kənarına gəldikdən sonra Artful Dodger adlı gənc oğlanla tanış olur. Dodger, Oliveri usta bir cinayətkar Faginlə görüşə aparır. Oliver gets involved with the law when he is with two thieves who rob an old gentleman. Oliver is saved from jail by Mr. Brownlow. Later, Oliver is kidnapped by two of Fagin’s cohorts and made to participate in a burglary, during which Oliver is shot.

The plot thickens when the reader learns that Oliver’s half-brother made a pact with Fagin to make Oliver a criminal, thus disinheriting him from their father’s will.

Suggested questions for discussion:

Notes on Hard Times

The utilization of this book in the classroom can best be determined by the teacher. This may be the book that teacher chooses to read aloud to the class. Dickens’ descriptions of Coketown and some of its inhabitants are quite graphic and are examples of his best writings.


Catholic Responses to Industrialization

If American Catholic responses to industrialization's problems were complex, it was, in part, because Catholic social thought was complex. The church had a long tradition of social thinking rooted in the gospels and refined through the ages, but it was slow to adapt this thought to the social and economic revolution of the nineteenth century. Leo XIII was the first pope to address the problems of industrialization directly in his encyclical Rerum Novarum, which means, appropriately, "Of New Things."

Leo's encyclical began by pointing to a new revolution transforming the world, not political in nature, but economic. "New Developments in industry, new technologies striking out on new paths, changed the relations of employer and employee, abundant wealth among a very small number and destitution among the masses, increased self-reliance among the workers as well as a closer bond of union have caused conflict to hold forth." The changes, he noted, were so "momentous" that they kept "men's mind in anxious expectation." There were difficult problems to resolve, the pope acknowledged, but "all are agreed that the poor must be speedily and fittingly cared for, since the great majority of them live undeservedly in miserable and wretched conditions."

Leo XIII believed that the root of the problem was the decline of the old trade guilds of medieval origin and the failure of modern government to pay attention to "traditional religious teaching." Inspired by the philosophy of St. Thomas Aquinas and Aquinas' vision of an organic community knitting rich and poor together in reciprocal relation, Rerum Novarum in some ways looked not forward but back to a medieval golden age. In this sense it was a conservative document, or, conservatives believed that they could read it as such. They took notice of Leo's attack on the Socialists, for "exciting the enmity of the poor towards the rich" and advocating a program that "violates the rights of lawful owners, perverts the functions of the state. throws governments into confusion [and] actually injures the workers themselves."

Yet if Pope Leo XIII attacked Socialism in Rerum Novarum and gave hope to conservatives, he also assailed unregulated capitalism and encouraged reforms. Workers owed their bosses conscientious work, but "no laws either human or divine, permit them [the owners] for their own profit to oppress the needy and the wretched or to seek gain from another's want." The "principal" duty of an owner is "to give every worker what is justly due him." Leo XIII argued that "free contracts" between workers and owners must always be "an element of natural justice, one greater and more ancient that the free consent of contracting parties, namely that the wage shall not be less than enough to support a worker who is thrifty and upright." Leo contended that "in the case of the worker there are many things which the power of the state should protect. " Leo also gave support, if vaguely and cautiously worded, to the organization of workers. Many interpreted Leo's endorsement of workers' associations as an endorsement of unions.

As American Catholics came to grips with the problems and promise of economic change at the turn of the century, Leo's encyclical would become a powerful influence. Yet, if it inspired Catholic reformers and progressives, its effects would be complicated as conservative Catholics read it and their church's traditions of social thought in their own way. Nor would the encyclical and the church's formal social thought be the sole source of inspiration for Catholics confronting the industrial revolution of the nineteenth and early twentieth centuries.

William Cardinal O'Connell

Courtesy of ACUA

Father John A. Ryan

In 1906, a young priest studying at Catholic University in Washington D.C. would draw on the new methods of American statistical analysis and available data to precisely compute what Leo's "living wage" would actually mean in concrete terms for American workers and their families. The young priest, John A. Ryan, had been born on a Minnesota farm, the son of an Irish immigrant. Raised in radical traditions rooted in the Populist movement of the U.S. plains states and Irish American custom, he would become the foremost Catholic proponent of social and economic reform in American church history and the most prominent Catholic "Progressive" of the Progressive Era. Ryan was a thinker, a philosopher, tightlipped and somewhat abrupt in person but passionate about ideas and the plight of working people. Ryan endorsed labor unions, but he believed strongly that the ultimate responsibility for rectifying the problems of the new industrial society lay with the government. His work on behalf of living wage legislation would earn him the title "Father of the Minimum Wage," and for his strong backing of Franklin Roosevelt he would be called the "Right Reverend New Dealer." In 1919 Father Ryan wrote what became known as the Bishops' Program for Social Reconstruction. Endorsed by bishops involved in the National Catholic War Council and based on Rerum Novarum, this program explicitly advocated legislation to regulate child labor, establish minimum wages, and provide national health insurance.

William Cardinal O'Connell

Not all bishops supported the programs advocated by Ryan, however. One who did not was William Cardinal O'Connell, Archbishop of Boston from 1906 to 1944. O'Connell had been born into an immigrant factory worker's family in Lowell, Massachusetts in 1859, so he knew firsthand the plight of working people. He was only the third cardinal in the history of the United States, and by the 1910s, one of the most influential men of the American Catholic Church. He was concerned about the church's place in America, and like many church leaders of his generation worried about a powerful state intruding into a moral sphere where the church alone should rule. O'Connell also objected to the government's attempts to assume responsibilities that more appropriately belonged to families--to parents over their children, for example. Unlike Ryan, then, O'Connell was suspicious of the government, doubted that it could do much good for the poor and workers through legislation, and indeed, feared that its interference would make the lives of working families much worse. In 1924 he clashed with John Ryan over adding an amendment to the Constitution permitting the federal government to ban child labor. O'Connell believed that the child labor amendment would take control of children away from their parents, handing it over to legislators and a "centralized bureaucracy" thereby weakening the family, the fundamental core unit of moral life.

Mary Harris "Mother" Jones

Courtesy of ACUA

Mother Jones

Mary Harris, "Mother" Jones differed altogether from Ryan and O'Connell. She was a radical, self-proclaimed and universally acknowledged by friend and foe alike. Born in Ireland probably in 1836, she taught in parochial schools in Michigan briefly before marrying George Jones and settling down in Memphis, Tennessee with him and their three children. After a yellow fever epidemic killed her husband and all of their children in late 1860, she worked as a milliner (hatmaker) and drifted into the labor movement. It was not until 1900, when she was in her mid-sixties, however, that Mother Jones became an official organizer for the United Mine Workers and finally came into her own as a labor leader. She looked grandmotherly with her white hair, wire-rimmed glasses and old-fashioned lacy dresses. She spoke of her "boys," the miners or her "girls," the brewery or textile workers. Yet she swore like a sailor and stood up fearlessly to police, sheriffs, and company officials who tried to intimidate her. In the first two decades of the twentieth century she organized miners in the coal fields of West Virginia, Pennsylvania, Illinois, and Colorado, women brewery workers in Milwaukee, and child textile workers in Philadelphia. She was arrested, tried, and imprisoned in several states. The Attorney General of West Virginia called her "The most dangerous woman in America." Jones was suspicious of the government like O'Connell, then, but for very different reasons. She believed that the government would always act on behalf of the rich, and nearly always punish workers who fought for better conditions. She put more faith in union strikes and boycotts, for she thought that workers could help themselves only through their own efforts. Ryan and O'Connell explicitly drew on church teachings to justify their positions on economic issues. Jones, born and raised a Catholic, and even a teacher in a Catholic school, grew skeptical of organized religion over her lifetime. Nevertheless, she did not seem to lose her faith in Christ and drew heavily on biblical lessons and imagery to inspire her "boys" the union workers and offer them a vision of a happier future.

This website surveys documents related to the work of John A. Ryan, William O'Connell, and Mary Harris "Mother" Jones in its attempt to convey the variety of responses among Catholics to industrialization in the United States.

Catholics continue to respond to conditions caused by industrialization. As noted in the beginning of this introduction, however, the perception of injustice caused by industrialization has become worldwide in scope. James Keady, along with labor activist Leslie Kretzu, sought to dramatize conditions among impoverished and underpaid Nike workers by living in a Nike factory workers' town in Indonesia for one month on $1.25 a day, a typical wage paid to Nike's subcontracted workers at the time. The living wasn't easy, and the experience fueled the founding of Educating for Justice, an international nonprofit organization that educates high school and college students on issues of global injustice. Educating for Justice website: http://educatingforjustice.org/history.htm.

In addition to sources cited in the endnotes, the following were consulted in compiling this introduction:

Elliott J. Gorn, Mother Jones, The Most Dangerous Woman in America (New York: Hill and Wang, 2001).

James O'Toole, Militant and Triumphant: William Henry O'Connell and the Catholic Church in Boston, 1859-1944 (South Bend: University of Notre Dame Press, 1992).

Michael Glazier and Thomas J. Shelley, eds., The Encyclopedia of American Catholic History (Collegeville, MN: The Liturgical Press, 1997), especially entries on Mother Jones, by Joseph Quinn, William Cardinal O'Connell by James O'Toole, and John Augustine Ryan by Jeffrey M. Burns.


İstinadlar

Acemoglu, D. &amp Restrepo, P. NBER Working Paper No. 23285 (2017) available at http://go.nature.com/2wabaab

Solow, R. M. Q. J. Econ. 70, 65–94 (1956).

Allen, R. C. Econ. Tarix Rev. 56, 403–443 (2003).

Allen, R. C. Global Economic History: A Very Short Introduction (Oxford, 2011).

Marx, K. Paytaxt Cild 1, English trans. (1887) available at http://go.nature.com/2ftxrww

Goldin, C. &amp Katz, L. F. Q. J. Econ. 113, 693–732 (1998).

Acemoglu, D. J. Econ. Əlavə 40, 7–72 (2002).

Kuznets, S. Am. Econ. Rev. 45, 1–28 (1955).

Atkinson, A. B., Piketty, T. &amp Saez, E. J. Econ. Əlavə 49, 3–71 (2011).

Milanovic, B. Global Inequality (Harvard Univ. Press, 2016).

Bourguigon, F. &amp Morrison, C. Am. Econ. Rev. 92, 727–744 (2002).

Piketty, T. Capital in the Twenty-First Century (Harvard Univ. Press, 2014).

Atkinson, A. B. Inequality: What Can Be Done? (Harvard Univ. Press, 2015).

Acemoglu, D. &amp Restrepo, P. NBER Working Paper No. 22252 (2017) available at http://go.nature.com/2xjwIwl

Allen, R. C. The British Industrial Revolution in Global Perspective (Cambridge Univ. Press, 2009).


Profit margins

Colonial purchases of British goods were a major stimulus to the economy. Around 1770, 96.3% of British exports of nails and 70.5% of the export of wrought iron went to colonial and African markets. Around the same time, British exports of iron manufactures took 15-19% of domestic iron production.

Textile exports accounted for between a third and a half of total production, with colonial and African markets again taking a huge share. In the periods 1784-1786 and 1805-1807, the growth of exports accounted for no less than 87% of the growth of British output.

Slave-generated profits could have covered a third of Britain's overall investment needs

During the French Wars (1793-1802, 1804-1815) British exporters often found that, excluded from Europe, they had to rely on colonial and American markets. The merchant and finance houses that facilitated the import of sugar and cotton also helped to extend badly-needed credit to the textile and metal manufacturers.

Around 1770, total investments in the domestic British economy stood at £4 million, (or about £500 million in today's money). This investment included the building of roads and canals, of wharves and harbours, of all new equipment needed by farmers and manufacturers, and of all the new ships sold to merchants in a period of one year.

Around the same time, slave-based planting and commercial profits came to £3.8 million (or about £450 million in contemporary terms). Of course profits were not all reinvested, but they did furnish a convenient pool of resources available for this purpose. British West Indian planting profits can be estimated at £2.5 million in 1770, while trading profits on the West India trade were around £1.3 million, at a time when annual slave trading profits were at least £1 million. Even if not all reinvested the slave-generated profits were large enough to have covered a quarter to a third of Britain's overall investment needs.

Notwithstanding the interruptions of war, the plantations made a very substantial contribution for many decades, indeed for the greater part of the century after 1720. Between 1761 and 1808, British traders hauled across the Atlantic 1,428,000 African captives and pocketed £60 million - perhaps £8 billion in today's money - from slave sales.

A study of the activities of 23 London merchants who were heavily involved in the slave trade found they 'played their part in building roads and bridges . They invested in [other] maritime undertakings, especially whaling the making of cloth, mainly wool mining, especially salt, coal, and lime and the production of building materials, such as lumber, rope, iron and glass.'


Women and Children during the Industrial Revolution

Life for Women and Children during the Industrial Revolution was quite different to the way they can live today. This page looks at some of the things that women and children were expected to do during the industrial revolution and provides source material to show what people thought of this at the time.

Children during the Industrial Revolution.

At the start of the Industrial Revolution there was little legislation about working conditions in mills, factories or or the industrial plants. As factories spread rapidly the owners of mills, mines and other forms of industry needed large numbers of workers. They didn’t want to have to pay them a high wage. Children were the ideal employees. They were cheap, weren’t big enough or educated enough to argue or complain and were small enough to fit between tight fitting machinery. Children soon ended up working in all types of industry.

You may wonder why these children were not at school. This is simply because education in the early 19th century was not compulsory. Many schools were expensive to send a child to, so working class families couldn’t afford to send children there. Parents were quite willing to let children work in mills and factories as it provided the family with a higher income. One consequence of this was a high birth rate.

While education had progressed much of it was similar to the school system outlined here.

Nowadays lots of children have Saturday jobs or part time work after school. These jobs are carefully controlled and the government has made laws saying how long children can work for. It regulates the types of job they can and cannot do and what the minimum age for working is. Consider the evidence below to see how modern conditions compare with the working conditions of the early 19th century.

There was no restriction on the age of workers, nor on the number of hours that they could work. This led to children as young as 8 or 9 being required to work 12 or more hours a day.

Example: Felling Colliery Disaster

The records of the Felling Colliery disaster show that many of the victims of the explosion were children. Look at the chart below:

Felling
Colliery Disaster
Employed
kimi
Nömrə
öldürüldü
Orta
yaş
Oldest Youngest
Hewer 34 35 65 20
Putter 28 17 23 10
Waggon
Sürücü
5 12 14 10
Trapper 14 14 30 8*

* Several children are recorded simply as being ‘a boy’. These children are not accounted for on the above table. The chart does not account for all types of employee at the colliery.

3. Alexander Gray, a pump boy aged 10 years old. Reported in 1842 Royal Commision into working conditions, said: “I pump out the water in the under bottom of the pit to keep the coal face dry. I am obliged to pump fast or the water would cover me. I had to run away a few weeks ago as the water came up so fast that I could not pump at all. The water frequently covers my legs. I have been two years at the pump. I am paid 10d (old pence) a day. No holiday but the Sabbath (Sunday). I go down at three, sometimes five in the morning, and come up at six or seven at night.

Women during the Industrial Revolution

Women faced different demands during the industrial age to those that they face today. Women of the working classes would usually be expected to go out to work, often in the mills or mines. As with the children and men the hours were long and conditions were hard. Some examples of work specifically done by Women can be found amongst the links at the foot of this page.

Those who were fortunate may have become maids for wealthier families, others may have worked as governesses for rich children. The less fortunate may have been forced to work in shocking conditions during the day and then have to return home to conduct the households domestic needs (Washing, Cookng and looking after children etc.) Remember that housing for many of these people was quite poor.

Women also faced the added burden of societies demand for children. The industrial age led to a rapid increase in birth rates which clearly has an impact upon the physical strength of the mothers. It was not uncommon for families to have more than 10 children as a result of this demand: and the woman would often have to work right up to and straight after the day of the childs birth for finanical reasons, leaving the care of the new born child to older relatives.

Links to sites offering greater detail on aspects of this topic.

This section of the fabulous Spartacus Encyclopedia looks at the History of Women’s Emancipation (Freedom). Plenty of pages within this extensive unit covering a variety of aspects of life in the period 1750-1920.

A Report into the conditions faced by women miners in 1812.

The Matchgirls Strike. This page looks at the conditions faced by women working in the Match factory and shows how action was taken by a number of people to try and force reform on behalf of these women.

An evaluation of the life of Women of the lower classes during the Industrial Revolution. this site also details the type of work done by middle classed and wealthier women at the time.


How Technology Has Affected Wages for the Last 200 Years

Today’s great paradox is that we feel the impact of technology everywhere – in our cars, our phones, the supermarket, the doctor’s office – but not in our paychecks. We work differently, communicate with each other differently, create differently, and entertain ourselves differently, all thanks to new technology. Yet since the beginning of the personal computer revolution three decades ago, the median wage has remained stagnant.

Over the last two hundred years, technological advancements have been responsible for a ten-fold increase in wages. But some people claim that technology has now turned against us, permanently eliminating middle class jobs and portending a future of widening economic inequality. The remedy, they say, lies in policies to redistribute wealth.

But are we really at an historical turning point? No. In fact, the present is not so different than the past. Throughout history, major new technologies were initially accompanied by stagnant wages and rising inequality, too. This was true during the Industrial Revolution in the early nineteenth century and also during the wave of electrification that began at the end of the nineteenth century. However, after decades these patterns reversed large numbers of ordinary workers eventually saw robust wage growth thanks to new technology.

Of course, circumstances are different today. Information technology automates the work of white-collar jobs and the pace of change is faster. But the key challenge facing the workforce is the same as in the past. Both then and now, in order to implement major new technologies, large numbers of people had to learn new skills and knowledge. This learning turned out to be surprisingly slow and difficult, yet it was the key to higher wages. Today’s workforce must overcome a similar hurdle before it can benefit from new technology.

Too often, when people think about technology, they only think about the initial invention. In the cartoon version, technology consists of inventions “designed by geniuses to be run by idiots.” Yet most major technologies develop over decades, as large numbers of people learn how to apply, adapt, and improve the initial invention. The initial power loom—one of the transformative technologies of the Industrial Revolution—automated weaving tasks, allowing a weaver to produce twice as much cloth per hour. But over the next century, weavers improved their skills and mechanics and managers made adaptations and improvements, generating a twenty-fold increase in output per hour. Ən çox of the gains from this technology took a long time to realize, and involved the skills and knowledge of many people. Similarly slow progress was seen in steam engines, factory electrification, and petroleum refining. More recently, it took decades for computers to show up in the productivity statistics.

Because skills were so important during the Industrial Revolution, employers sometimes went to great lengths to build an intelligent workforce that could learn on the job. Lowell, Massachusetts, was the Silicon Valley of its day, and the textile mills of Lowell recruited bright young women by offering them something like a college experience: the mill owners funded schools, lecture series, a library, and cultural events. One mill girl, Lucy Larcom, studied German and botany, and published poems in the mill girls’ literary magazine during the 1830s and 1840s she came to the attention of John Greenleaf Whittier, who became her mentor.

These measures by the mill owners might seem surprising because even today factory workers with little education are often considered “unskilled.” Although the early mill workers had little formal schooling, they learned skills on the job, skills that were critical to keeping the strange, new, expensive machines running efficiently. Their skills were narrow compared to those of traditional craftsmen, but valuable nonetheless. These skills eventually allowed factory weavers to earn far more than earlier artisan weavers steel workers with narrow skills earned more than craft ironworkers with broad skills typographers on the new Linotype machines earned more than the hand compositors they replaced. Moreover, employers paid these workers well at a time when unions had little power. Technical skills learned through experience allowed blue-collar workers with little education to enter the middle class.

However, this process took a long time. Many workers could not teach themselves on the job. In the early textile mills, most left after just months on the job, finding the work too hard to learn or too disagreeable. Nor could these skills be learned in school. The technology was too uncertain, changing too rapidly for schools to keep up. The first textile schools were not established until after the Civil War. More important, workers’ incentives to learn the new skills were weak because the labor market was initially quite limited. During the 1830s, the textile mills mainly hired workers who had no prior experience. Experience acquired at one mill was not necessarily valuable at another because mills used different versions of the technology and organized work in different ways. But without a robust labor market, textile workers could not look forward to a long career at different workplaces and so they had little reason to invest in learning. After the Civil War, the market for skilled textile workers became very active. Only then did wages begin to grow vigorously. Weavers’ hourly pay in Lowell changed little between 1830 and 1860, but by 1910 it had tripled. It took decades for the training institutions, business models, and labor markets to emerge that unlocked the benefits of technology for ordinary workers.

Of course, technology and skills were not the only factors that helped boost wages. Growing capital investments made the workers more productive, and growing opportunities for women workers helped increase their pay. Unions also played a role, especially during the 20 th century. But consider the magnitude of these changes: studies have shown that unionized workers earn about 15% more than comparable nonunionized workers. That’s a meaningful difference, but it looks small compared to the weavers’ three-fold increase in wages. Ultimately, the biggest factor in that wage growth was technology, the productivity growth it unlocked, and the development of mature labor markets that valued the weavers’ skills.

Thanks to these developments, generations of less educated manufacturing workers have been able to earn good pay. Now, however, automation and offshoring have eliminated many of those jobs for weavers and steelworkers and typographers many of the old skills are obsolete. Nevertheless, new opportunities are emerging because technology creates jobs that demand new skills. However, the transition to new jobs is slow and difficult.

For example, computer publishing replaced typographers with graphic designers. Yet today’s graphic designers face a challenge acquiring the latest skills, not unlike the challenge faced by antebellum textile workers. Standards, business models, and technology keep changing, requiring continuous learning. First designers had to learn desktop publishing, then web publishing, and now, with the growth of smartphones, mobile design. The most able designers are able to teach themselves, but the average designer cannot. Nor have the schools kept up many still focusing on print design. The top ten percent of designers have seen their wages grow strongly along with their new skills, but the median designer wage has been stagnant for three decades.

Since the 1980s, a similar gap has widened within many jobs. In occupations where the majority of workers use computers, the wages of the top ten percent have been growing, but median wages have seen little growth. Even among scientific, engineering, and computer occupations, the median wage has grown slowly, but those with specialized technical skills earn a growing bounty from technology. And the difficulty of acquiring the new skills affects employers as well. In survey after survey, over a third of managers report difficulty finding employees who have needed skills business groups regularly decry the “skills gap.” In short, firms have plenty of demand for workers with critical technical skills, they are willing to pay high wages for workers who have them, but too few workers do.

Thus the problem isn’t that technology has eliminated the need for mid-skill workers overall. New opportunities are there, but grasping them is difficult. Overcoming that obstacle will take time as well as policies that promote technical training, certify skills learned through experience, encourage employee mobility, and foster robust labor markets.

Perhaps in the future, smart machines will drastically eliminate opportunities for mid-skill work, but that is not what is behind today’s stagnant wages. Technology has not turned against us instead, technology challenges us to develop new capabilities. If we meet that challenge, then large numbers of ordinary people will benefit substantially from new technology, just as they have for the past two hundred years.


What Was the Role of the Labor Unions During the Industrial Revolution?

During the Industrial Revolution, labor unions played a critical role in empowering workers. Not only were they effective in helping improve factory conditions and pay rates, they offered workers an important entry point into the political sphere, where they came to embody a powerful constituency with demands and views that required representation. As stated by History-World.org., unions thus helped workers gain “the right to vote and expand their political power.”

In the late 18th and 19th century, the Industrial Revolution took root in Northern and Western Europe and then in the United States. As factories emerged as the dominant method of industrial production, increasing numbers of workers were forced to work in overcrowded and adverse circumstances. In these early decades, laws seldom governed the way in which industrialists treated their workers, so conditions were frequently dangerous, hours excruciatingly long and pay abysmally low. As more and more workers collectively studied their condition, they concluded that organization could help.

Unions demanded higher pay, safer practices and limited work-weeks. To give their demands teeth, workers threatened strikes and other actions that could hamper or even halt production altogether. Next, unions turned their attention to politics. As History-World states, “they campaigned for laws that would help them.” Among the most important was the right to vote, a privilege that had been reserved for societal elites.

Thus, unions were instrumental in widening the breath of democratic participation in the 19th and 20th centuries. As political parties sought union support, further divides in political ideologies became apparent, with labor usually identified as leftist. According to Australian National University, unions also encouraged developments in areas of political theory and philosophy during the period of the Industrial Revolution, particularly with Marxism and various schools of socialist thought.


Did the Industrial Revolution Affect Society, Politics and the Economy?

The industrial revolution affected society by turning an agricultural, or agrarian, society into a consumer-based industrial society. It brought more workers into the workforce and new laws were created regarding worker safety and rights.

The industrial revolution started in England in the middle of the 18th century before gradually swinging into full effect and changing the lifestyle of the world, including in America. In the early stages of the revolution, the outwork system was used. This meant specialized parts of the work were sent out to worker's homes for completion before moving on through the production process at another location.

The factory system then evolved. Under the factory system, each of the specialized parts of production were performed at one location. This helped to streamline production but affected the family unit and social standards of the day. A businessman named Samuel Slater started the industrial revolution in the United States when he used British technology in opening his industrial mill, as noted by U.S. History. Slater's mill quickly spun cotton thread into yarn.

How the Industrial Revolution Affected Society
The industrial revolution had a major effect on society by creating social class division. The working class emerged as the majority of the population when people joined the workforce. The familial social units that made up society as it was known changed as women left home and entered the workforce. Children also went to work in industrial settings. This left children without access to education. A certain level fear of became part of the lifestyle for workers. The fear was the result of feeling workers would be replaced and lose income if they tried to get better incomes or working conditions through striking. The low wages also left workers spending long hours at work just to survive, thereby diminishing their quality of life.

How the Industrial Revolution Affected Politics
The industrial revolution changed the political scene in America by creating the need for new laws to protect workers. Early in the industrial revolution, people struggled to earn a fair wage in the competitive job market under the rule of the industrial founders. Young girls were often hired over male workers because they worked cheaper. Working conditions were often unsafe, with no repercussions to the companies.

State governments also got involved in pushing banks to fund industrial enterprises and in building an infrastructure that supported moving goods from place to place. This led to the development of improved canals, roads and railroads, as mentioned by Lumen Learning. Political intervention was eventually needed to create laws to protect children, workers in dangerous conditions and workers trying to negotiate better working conditions and pay.

How the Industrial Revolution Changed the Economy
The economy changed to an industrial- and market-based model during the industrial revolution because the market became flooded with mass-produced merchandise. The people working had more disposable income to spend, compared to when they worked in an agrarian setting. People moved into cities to take advantage of available jobs. The lack of adequate septic systems in cities led to outbreaks of cholera and other diseases, increasing the need to for medical care.


Modern medicines

“Phossy jaw” was thought to have been eliminated through modern day working practices, but in a twist of fate, contemporary medicine has actually resurrected this disease. A group of drugs known as Bisphosphonates, commonly used in cancer treatment and to reduce the impact of bone thinning, has the potential to cause deterioration of the jaw.

Match factory worker with ‘phossy jaw’. İctimai domen

With good oral care and dentistry, regular checks and antibiotic therapy, the risk is relatively low and treatment less radical. But it shows how the development of new and innovative ways of treating medical conditions – that improve and prolong life – can inadvertently create other problems.

The story of the plight of the matchstick girls and many women like them tells of the social injustices that prevailed throughout history. But disappointingly, such suffering continues to exist in society today.

Research shows hospital staff still continue to take women’s pain less seriously, compared with men’s pain. And that less time is spent treating women – who are more likely to be wrongly diagnosed.

Women in their defiance, continue to challenge health inequality and those who seek to oppress and exploit them not only nationally, but also globally. Women in their droves are standing up for other women – as can be seen in the recent outcry across the world over vaginal mesh implants. Women are no longer willing to accept poor health outcomes as an inevitability of their oppressed lives.

Today, we must continue to promote gender equality if our children and grandchildren are to have lives that are fulfilled and rewarding. To do this, we need to be as strong and courageous as the matchstick women to take action against the oppressive structures that continue to exist within a patriarchal society.


Videoya baxın: 4-cü sənaye inqilabı və aqrosənaye kompleksi - Rəqəmsal zaman (Noyabr 2021).